在上下级政府内部进行地方政府官员考核时，要引入社会评价，特别是提升社区基于生态环境治理的评价权重。
[24]其次，唐宋时期商业的繁荣还表现在政府对商税制度的规范化和制度化。中图分类号：F729.4 文献标识码：A 文章编号：1673-1573（2015）01-0083-03一、文献综述唐宋时期是我国古代商业的高度繁盛时期，这一时期的商业规模、经营品种、经营方式以及商人数量等较之于前代都有很大发展。
另外，《市易法》也规定，市易务招募原来的行铺和牙人，充当市易务的行人和牙人，市易务的监官和勾当公事官，除了国家委派的官吏外，有一部分可由商人担任。林燕、孟建伟认为，唐宋时期的朝廷把主要精力放在了建立新的财政体制、制定新的经济政策等重大方略上，而这一时期的商业思想研究与商业实践相比，显得有些薄弱，不过他通过对北宋文学家苏轼的商业思想的挖掘和分析，阐释了苏轼反对国家过分抑制商业的思想。韩愈曾描绘当时的场景为外国之货至，珠香象犀，玳瑁奇物，溢于中国，不可胜用。
三、唐宋时期的商业政策与繁荣兴盛的商品经济和重视商业的商业思想相适应，唐宋时期的商业政策亦随之发生了深刻变化。[5]还有叶适，认为抑末非正论，抑兼并非善策，主张开阖敛散轻重之权，富人大贾应分而有之，他们是州县之本，上下之所赖也。
[12]这同之前的闭关主义显然是不同的。
唐代设置了专门课征商税的机构――商税场，这也表明了国家承认和保护私营商业的倾向，从而进一步推动了商品经济的蓬勃发展。大师兄说：我分给八戒的西瓜，分给师父的西瓜……孙悟空的话还没有说完，八戒就大喊了起来：大师兄你这样分不公平。
主要原因在于理论知识过于复杂，造成课堂教学效率偏低，影响数学教学目标的实现。小学数学教师要善于总结归纳生活现象，让学生在熟悉的生活情境中完成数学知识的学习，使得学生切身体会到数学的重要性，明白掌握数学知识的必要性与乐趣，产生学习数学的兴趣。
利用数学知识创设丰富多彩的，与日常生活密切相关的数学情境，进而提高他们主动参与的积极性，快速养成良好的自主学习习惯。此外，部分农村小学生父母在外打工，无法督促与监督学生学习，加上学生缺乏学习主动性，影响到教学质量的提升。