其目的是促进社会个体遵循信息伦理与道德准则，规范自身的信息行为。
这些都是图书馆开展大学生信息素质教育的保障和独特优势。高校图书馆是学校的文献信息中心，拥有丰富的文献信息资源。
信息能力是指掌握并利用网络等现代信息技术搜集、开发信息，鉴别信息，组织、分析和综合利用信息的能力。1999年我国国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》指出要重视培养学生收集信息的能力，获取知识的能力。信息意识的强与弱在很大程度上影响到信息主体的信息行为及其效果。
并利用网络环境为他们提供各种信息资源的检索实践，提供在线信息素质教育指导，从而提高学生的学习兴趣，培养他们利用各类信息资源解决实际问题的能力。一定的信息能力可以有效地强化信息意识，而信息能力的提高必须通过系统培训和自觉实践才能获取。
通过信息道德教育，使广大青年学生掌握信息社会应遵循的法律法规，尊重并保护他人的知识产权，自觉抵制不良信息、违法信息，合理使用信息。
三、能客观、准确地评估信息及其来源。[4]将知识自由确立为图书馆的核心价值，与致力于全民共享知识的精神相吻合，可以让人们懂得如何理解性地同所有其他人一起进行知识的分享与合作，使知识的传播与利用没有障碍。
[1]图书馆应当为知识自由的实现提供有利平台，确保每一个人都能在此自由且开放地获取所需资源。[1]三、知识自由当代图书馆学研究的核心指向之一现今，知识自由在图书馆学研究中扮演着重要的角色，是当代图书馆学研究的核心指向。
在现实社会中，人们所能享受到的自由，都必须得到法律的认可和保障。二、知识自由的表现形式1.知识生产的自由是指人们不受限制地进行知识生产和知识创造或创新活动的自由，即平等享有以无形或有形方式发表或出版自己的知识成果和以正式及非正式的形式进行知识生产的权利。