正因为它的艰难与漫长，因此我们要做到仔细观察现今存在的问题，然后去创新计策并做出相应的完善，从而使公共图书馆发挥它的优势，为人类带来更好的福利。
信息素养教育比传统的文献检索课更适合于信息社会发展的需要。这一点我们可以借鉴香港中文大学的信息素养教育的评价体系，制定了信息素养认证考试的标准，其中有5项内容组成：面向图书馆的教育。
学生通过校园网可以查阅本校的资源。到了20世纪90年代末期，美国国会图书馆协会和教育?鞑ビ爰际跣?会已制定了学生学习的九大信息标准，这一标准丰富了信息素养的内涵。4 结束语信息素养教育是新时期培养复合型人才的一项重要课程，是评价复合型人才的重要指标。
高校图书馆人才优势、资源优势、环境优势、技术优势是培养学生信息素养的依托，在信息素养教育中要充分发挥自己的优势。有关香港或其他的有影响的事件。
第三阶段是2002年教育部首次将文献检索课教学改革成信息素养教育，表明文献检索课已进入新的阶段，开辟了信息素养在中国教育史上的新篇章。
（3）灵活支配信息，选择信息、拒绝信息的技能。教师也可以把图书馆资源引?M到课堂上，向图书馆借阅相关书籍和音频艺术教育资源，在课堂上和学生进行讨论和分析，加深学生对艺术知识的印象和了解。
因此，对于图书馆这一优势，高校教育人员和管理人员要极为关注，抓住这一发展契机，利用图书馆中丰富的收藏品和美术作品与摄影作品来举办艺术展览会，学生可以直观地观察艺术作品的特点，欣赏不同形式和内涵的人艺术作品，来发展自身，提高自身艺术素养。例如：高校图书馆中，可以增加西方画家和艺术家作品，增加大众熟知的艺术作品，增加图书馆艺术作品多样性。
例如：高校教育工作人员可以利用图书馆，把一些名人作家的画品进行展示。因此，高校教师在教育过程中，要充分认识这一点，改变传统教育理念，把高校艺术教育和图书馆紧密相连，丰富艺术教育形式、保证艺术教育有效开展。