小布游戏寓教于乐，对图书馆教育模式创新具有启发意义[3]。
另外，还可以组织中小学生参加公共图书馆开展的社区阅读推广活动。公共图书馆定期到中小学为学生上门办理个人借阅证，引导、鼓励中小学生个人到公共图书馆借阅书刊。
各年龄群体的图书馆用户都能在图书馆找到与其需求相关的资料。2.2.3 乡、村图书室或农家书屋入驻学校。公共图书馆作为地区的信息中心，不仅为未成年人提供阅读、学习资源的支持，同时还可为中小学教师提供教研和学习所需的信息，成为广大教师获取信息资源的重要途径。
也可以是部分合作模式，两馆取长补短，根据中小学师生的需要整合原有服务模式。一方面，公共图书馆与中小学图书馆合作，能充分利用公共图书馆的馆藏资源，发挥教育功能，吸引更多的教师及中小学生甚至家长利用图书馆，扩大公共图书馆的社会影响力和服务覆盖面。
义务图书管理员通过参加图书馆的岗位培训、图书整理、归架、引导读者、回答简单的读者咨询等实践活动，不仅能提升能力、增长见识，而且通过体验图书馆管理工作，提高信息检索和查找能力，学会利用图书馆并爱上阅读。
1.2 有利于从小培养未成年人的阅读习惯，提高信息素养阅读是增长知识、拓宽视野的重要途径。吉林省图书馆互联网站在取得重要成绩的同时，也存在一些问题。
借助电子政务绩效评估指标体系对其进行深层次和微观的评测，不但可以提高政府效益，同时也可以提升社会效益。易用，人性化，公众服务需求突出。
提供全文检索和书目检索，功能强大，查询准确高效。再如指标体系的剪裁还值得进一步研究，应该增加一些图书馆电子政务工程特有的指标项目，以使评估结果更准确公正。