现时大多数图书馆的工作人员都未受过少儿读者的专业培训，服务态度不佳，给服务质量的提高带来困难。
普遍来说，高校艺术教育具有多样化特点，具有不同教育形式。因此，高校教师在教育过程中，要充分认识这一点，改变传统教育理念，把高校艺术教育和图书馆紧密相连，丰富艺术教育形式、保证艺术教育有效开展。
教师也可以把图书馆资源引?M到课堂上，向图书馆借阅相关书籍和音频艺术教育资源，在课堂上和学生进行讨论和分析，加深学生对艺术知识的印象和了解。为了实现高校学生艺术素质教育最大目标，高校改变了传统艺术教育理念，把艺术素质教育引进图书馆，为学生全面发展奠定坚实基础。不同组成版块具有自身艺术特点，布局图艺术元素构建了充满艺术气息的图书馆。
另外，站在学生自身角度和教师角度来说，可以把高校教师艺术作品和学生的作品在图书馆中进行展示，举办漫画展览，举办摄影艺术展等，学生和教师看见自身的艺术作品展，会发自内心产生一种成就感，实现了图书馆艺术教育目标，对学生和教师的艺术品位进行熏陶，丰富了教师和学生的艺术文化生活，使得学生在图书馆潜移默化的影响下，发自内心爱上艺术，体会艺术魅力和独特的美。另外，站在学生的角度来说，学生可以利用业余时间在图书馆自行地去学习和借阅图书，利用图书馆，在图书馆中举办艺术研讨会和音乐艺术作品的展示，建立艺术学习小组，提高自身审美能力和艺术鉴赏能力。
例如：高校图书馆中，可以增加西方画家和艺术家作品，增加大众熟知的艺术作品，增加图书馆艺术作品多样性。
为了保证图书馆艺术教育效果，在学生参观完毕图书馆后，可以引导学生进行讨论，在课堂上或者户外，来增加学生之间互动，发表自身意见，发表自身艺术观点，建立良好的师生关系，增加学生之间情谊因此在安排具体活动、制定规章、规划详细内容等的时候就难免流于形式了。
3.4 提升自身修养，锻炼职业微笑礼仪提升修养包括精神思想、境界上的提高，以及学历学术方面的进修、提高。在很多人眼里，图书馆是一个清水衙门，而馆员更是一个不需要技术含量，没有前途的工作，只要不是文盲都能做。
但是只有肤浅的微笑是不够的，试想一下，一名图书馆员只会一味地微笑，而对读者内心有什么样想法、有什么要求都一概不知，一概不管，那么我们的这种微笑又有什么意义呢？因此，微笑服务，最重要的是要在感情上把读者当朋友，成为读者朋友的知心人。因而在工作中缺乏主动热情、真诚与耐心，或者因为工作要求因为上级的命令勉强笑了，但是笑得不甜、皮笑肉不笑、不自然，自己的心情也不舒畅，也并未因笑而释怀。