3、对图书馆馆员实行道德评价，培养主人翁服务意识 职业道德评价是职业道德社会监督的重要形式，道德规范是道德评价的基础，任何行业的道德评价，总是先有一系列道德规范，而后通过社会的道德教育和个人的德行修养，使这些道德规范化为人们心中的道德观念。
同为首批国家示范高职的宁波职业技术学院，其图书馆与示范性物流专业在图书馆内共建的物流展示厅就很有特色。2.馆藏建设未形成高职特色馆藏文献资源是图书馆的生命和开展工作的基础。
笔者所在的南宁职业技术学院，于2009年11月通过示范验收，成为首批28所国家示范性高等职业院校一员，也是广西第一所国家示范性高职。积极利用馆藏资源为学校合作企业、周边社区居民等提供服务，这既是对李克强总理倡导全民阅读的积极响应，同时也是高职院校服务地方的具体体现。高职院校在办学时往往都有自己的特色和专长，特别是国家示范性高职，一般都有几个本校的重点建设专业。
特别是我们目前正处于一个知识泛在的时代，未来的图书馆要实现管理工作自动化、文献利用网络化、馆藏资源数字化的建设目标对图书馆员提出了更高的素质能力要求。面对现在高职生借书量严重下滑、到图书馆学习、参加人数偏少的现状，很多高职图书馆对此束手无策，未能拿出有效办法促进高职学生多多走进图书馆。
基于此，示范高职图书馆可以根据学校人才培养目标，从特色馆藏和服务方面入手，注重技能性、实践性，尝试按示范性专业设立书、图、物于一体的示范性专业展览厅、示范性专业阅览角、示范性专业实训基地等一系列特色体系建设，让师生们可以在实践操作中查阅相关资料，让馆藏图书实现其最大的利用价值，营造与培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型人才相一致的实训仿真职业环境。
但是在后示范建设时期，示范性高职图书馆该如何保持其核心竞争力，该如何继续起到示范引领作用，已成为高职院校图书馆当前今后建设发展的当务之急。读文言课文，要了解内容，能顺畅的朗读，背诵一些基本课文，能熟练使用常用字典、词典。
在每学期末，我们对每一批热情的图书管理员进行表彰，感谢他们一个学期以来认真负责的工作。因此，阅读指导老师要特别注意同语文教师紧密配合，共同提高学生阅读能力。
中小学图书馆肩负着儿童阅读指导的重要责任，在指导中小学生阅读、开展素质教育方面起着不可替代的作用。阅读指导课可以帮助学生克服不良的读书习惯，学会正确的阅读方法，从而掌握获取书本知识的正确途径，还可以促进学生对课堂内学习知识的理解和消化。