图书馆老师和管理员自身具备的知识和技能，对于资源的有效利用具有不可忽视的作用。
公共图书馆的社会功能并不应该仅仅局限于基础性的文化服务：即以物理空间、馆藏资源向社会成员提供文化产品和文化服务，公共图书馆的服务还需要向社会延伸。[8]在公共服务供给过程中，多元主体之间的伙伴关系有一些关键性的特征：跨部门的利益联盟、多元主体共同的目标、协同的意愿、风险和利益共担共享以及具有共识的战略。
面对学习型社会、创新型社会背景下公众日益增长的文化、知识和信息需求，图书馆、尤其是公共图书馆需要不断延伸服务范围，通过充分挖掘自身的公共空间价值、整合外部社会资源、构建服务伙伴关系网略、创新服务品牌战略来实现公共图书馆社会价值的提升与增值。通过合作网络，具有伙伴关系的公共服务供给主体会按照顾客化导向来安排各种组织活动，从而解决供给与需求脱节的问题。很多图书馆都建立了我的图书馆服务系统，实现图书馆、用户、移动终端、数字电视、银行、城市生活服务等平台的互联互通，将文化服务、信息服务、付费服务、咨询服务等内容实现互联互通，极大地改善了图书馆用户的体验。
对于公共图书馆来说，吸引多元主体的参与、不断延伸文化服务的辐射范围是图书馆服务创新的最主要方向，这就要求必须具有品牌意识，即构建一个多方合作的有效机制，并能够持续为所有参与方提供预期收益相符的结果。这种伙伴关系网络具有的灵活性、回应性、协同性使得公共服务的提供过程不再是单向度的，而是多元主体之间参与、协商、合作和共享的过程。
1 推进服务延伸是重构服务供给体系的突破口在公共服务领域，一般有政府直接提供公共服务和政府购买公共服务是两种主流的服务供给模式。
无论是官僚制模式下公共服务的低效率还是购买服务中的高交易成本都促使我们将公共服务的供给方式转向公共服务提供者的外部，即将公共服务组织、服务的使用者、企业和社会主体等纳入一个有效的服务网络中，突出公共服务的组织与环境之间的交互影响。也是对入馆教育实践互动的一种补充和回顾，唯一的缺点就是画面较快，从图书馆的馆藏、流通（借）阅读，如有不明白或其他原因未参加入馆教育，此时可参照入馆手册加以学习。
高职图书馆新生入馆教育，是构建和谐相处的一种阅读氛围。高职学制一般为三年，专业课程安排较多，有一年或一年半实习时间在外实习，直接利用图书馆的时间较少。
3、文献借出实践互动：来到借出台前请将我们手中的代书板按号放入代书板箱。XX系XX班级申请表。