同时我们也看到该校在新生专栏中还提供了图书馆简介、秀秀美图、图书馆攻略、图书馆导航、借书还书、英语学习、有声有色多媒体资源、精彩活动、上网自习场所、自动服务指南、咨询热线等十二个项目的介绍及相关链接，让新生能从多角度多方位了解图书馆和图书馆提供的服务。
3 微时代读者阅读的特征3.1 读屏、读图成为时尚微时代，人们每天面对着网络，对信息内容的追求发生了很大变化，人们更乐于在短小的只言片语中找到阅读的乐趣。4.5.1数字阅读自助服务。
部分开放图书馆，免费提供网络信息浏览、查询及导航服务，开放电子阅览室，免费提供计算机使用，免费进行读者培训。3）微信服务平台是图书馆开展信息推送服务和信息咨询服务的主要方式，读者可以添加图书馆微信号，进入图书馆微信公众平台，通过微信平台与数据库检索工具的对接，使读者可以利用整合的检索工具，实现垮库检索。图书馆也可以提供平板电脑、电子书借阅机等产品，结合手机服务、智能架位服务、触摸阅读及盲人数字图书馆服务，使读者获得阅读的喜悦。
感动服务正以清新、温暖的方式令读者动容，被人尊重、受人爱戴的心理需要是人们共同的需求。相对于单纯的文字阅读，人们更喜欢那些配以生动的图像、视频等的阅读内容，使阅读效果更加直观，视觉效果也更加显著，读屏、读图已经成为了一种时尚。
因此，图书馆要积极倡导读者参与到图书馆服务的体验与互动中，让读者留下美好的经历和记忆，使其情绪、智力和精神达到一种享受和满足。
图书馆还要积极参与图书漂流活动，有针对性地挑选书刊、音像制品等文献。因此建议高校图书馆能积极行动起来，了解90后大学生的兴趣和习惯，在图书馆教育方式上进行大胆创新。
3 图书馆教育的创新策略3.1 结合新媒体技术对读者采取多样化教学方式随着新媒体技术渗透图书馆信息服务，新生入馆教育也呈现出多姿多彩的样式。如针对建筑学学生开展建筑学方面的信息检索知识培训，面向汉语言文学专业学生开展文学类信息检索知识培训。
例如由教师向图书馆提出协助邀请，邀请图书馆针对教学内容给学生上一堂获取相关信息知识的技能培训课，学生利用学到的知识马上获取他们所需的信息，从中获得一种成就感。此外，针对馆员的教育在图书馆中并没有形成制度，更没有被纳入日常工作中来。