其中主要表现在以下几个方面：①馆内新书较少、老化严重，采购滞后。
（1）把知识作为核心管理，实践过程要以知识为核心。3. 规范管理流程，增强对管理过程的掌控（1） 管理方式转变。
2.1 高校图书馆知识管理特征分析（1） 以知识资源和管理方式为基础，主要包含显性资源和隐性资源，并且将资源和具体的知识资源管理结合起来，开展知识管理活动。针对用户的个性化需求，不断满足用户的个性需求是知识管理的必然趋势和内在要求。把知识管理看做是人的管理，认为高校图书馆知识管理主要包含着显现知识资源管理和隐性知识资源管理以及知识管理系统的开发三个方面。
（3）对于执行过程中遇到的困难，要根据管理目标重新对于实践流程进行理顺实践流程，保障整个知识管理的顺利开展，对于出现的具体困哪，应该按照预定的计划和操作方法进行合理操作，保证知识管理能够有序进行。2.2高校图书馆的知识管理原则和目标高校图书馆知识管理的原则主要体现在以下三个方面：（1）知识管理以积累原则、共享原则、交流原则以及创新原则密不可分，构成统一的整体，并在整体原则的基础上进行规范化操作。
（3）高校图书馆知识管理原则是知识管理活动开展的纲领，是在知识管理过程中，不断调整和优化的过程。
对于信息的整合和加工，促使知识管理的集成化技术不断加强，并通过不同的技术优势互补，对于知识的欠缺和不足，进行了弥补和修正。加之共建共享还需要投入大量的资金，这使一些基础条件差的馆只能望洋兴叹。
因此文献资源共建共享的口号喊了多年，各图书馆的文献资源共享的现状仍是各自为政，平行重复，合作不易，协调困难。知识经济直接依赖于知识和信息的生产扩散和应用，图书馆里也不例外，为适应未来图书馆的需要，图书馆工作人员必须引用最先进的信息技术来管理图书馆，组织各项业务。
但是现在很多方面的发展受到了众多的限制。促进全社会信息资源的有效利用，构成了实现公共图书馆资源共享的社会环境条件。