四、结语 日益增长的物质文明需求绝不能以抛弃精神文明为代价，在过去的几十年里，我国发展经济的步伐已经大大快于精神文明建设的步伐，由此所引发的一系列的负面影响也在逐步显现出来，因此在物质文明高度发展的今天我们更应该提高对精神文明建设的关注度，而农家书屋建设是精神文明建设中重要的一环，是一项有利于缩小城乡知识水平差异的工程，而县级图书馆在农家书屋的建设中同样起着不可低估的作用，这都需要我们不断的对其进行发展完善，促进其长远地发展。
2.开展家长阅读推广活动 阅读推广活动既是对阅读本身进行推广，也是对阅读指导服务的推广，少儿图书馆应该重视家长阅读推广。但是，少儿图书馆的服务对象仍局限于传统的观念，即少儿图书馆主要是为少年儿童服务的，而对家长缺少应有服务。
就我国的现状来看，家长教育主要依赖于幼儿园家长学校、中小学家长学校中的家长会。笔者认为，家长作为孩子的第一任老师和终身老师，特别需要教育，只有这样才能在日常生活中对孩子进行有效的言传身教。其次，遵循家长讲座品牌化和经典化的原则，积极邀请社会各界人士来参与图书馆的家长讲堂，通过常年开展有影响、高质量的家长讲堂，以点带面的推广家长教育。
少儿图书馆作为终身教育机构的重要部分，应该面向家长教育提供文化服务，使学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，真正实现少儿图书馆作为公共文化空间的社会价值。家长教育与儿童成长密切相关，是新时期教育事业的重要课题，理应得到重视。
3.加强合作，开展家长讲堂著名图书馆学家吴慰慈先生曾说过图书馆只有懂得合作，才能赢得更大的发展空间。
[7]再次，加大资金的投入，购买更多关于家庭教育方面的书刊，以满足广大家长的阅读需要。我们要继续争取学院领导的支持，从每年的文献购置经费中只需拿出一小部分作为文献传递的补贴经费即可，投入少，效益大，是完全值得的，争取不久后能够恢复到对每位文献传递申请者给予全额补贴。
因为此时学院图书馆还未正式加入浙江省高校数字图书馆系统，所以这一阶段主要是为读者检索、传递本馆的资源，传递馆外的文献资源仅限于部分免费资源，少数付费资源也只是个别馆之间的馆际互借。从此由中介性文献传递上升为非中介性文献传递，由于减少了用户与文献提供馆之间的中间环节，无需工作人员的介入，从而进一步提高了文献传递服务的效率。
因此，要加强读者培训，如在文献传递读者网关的使用说明中提醒读者申请文献传递服务之前，应先检索本馆的馆藏，在确定本馆中没有所需文献之后，再通过文献传递读者网关提出文献传递申请获取所需文献，以避免读者盲目地使用文献传递服务，造成馆藏资源和经费的浪费。因此，有必要将历史上传递来的文献登记存档，按专业建立文献传递档案数据库，供学院其他读者参考，尤其是在提交文献传递请求前，先查看这一数据库，这一方面可提高传回文献的利用率，避免因重复传递造成的浪费。