图书馆在不知情的情况下知识产权受到侵犯，承受了巨大损失。
而元数据中的教师课程信息是不需要二次组织和处理的，因此，汇文系统可以考虑在升级版中增加教师课程信息数据的批量导入功能，这样既避免重复的机械劳动又大大地提高了工作效率。希望读者、馆员与系统设计商之间形成良性循环，最终让读者充分体验到这种全新的服务模式带给他们的更优质的服务。
ILS提供了一个新的开展学科化服务工作的平台，虽然功能还较单一，但是相信通过读者与馆员的深入使用会发现更多更好的建设性意见反馈给系统设计商。（2）与教务处联系，收集学校各系部开课情况、教师情况基本信息。因此，就要求我们要以学期为周期再次进行数据收集、组织，之后是将现有的数据与系统中核对，进行相应的更换、删除和更新。
（4）采取滚雪球式方法，有计划地走入到各任课教师办公室中宣传学科参考功能对学生自主学习的作用以期得到教师最大限度的参与。将完善的课程方面的数据输入按专业、按课程输入到系统中。
（3）如果是其他电子资源可以通过开放获取、馆际互借与原文传递，读秀、百链等渠道进行获取。
教师课程方面的数据相对简单，根据汇文系统后台字段的限制，完善课程编号、课程名、任课教师、院系等信息。第二步，编制创业文献，借助网络平台从有关创业的动态报刊中摘取合适大学生阅读的信息，编制成册，为学生提供创业动态信息。
第三步，邀请创业成功的校友、企业界的名人为在校大学生讲座，让大学生们吸收来自创业成功人士的第一手经验，激发创业热情，树立创业信心。这些可以让大学生更加了解创业的动态信息，同时也可以解决来自大学生的很多创业问题，实现个性化贴心服务。
只有进行馆藏图书资源的整合才能弥补教育上的不足，让学生获取更多的创业知识。[1]高校图书馆需要充分意识到自身的优势，以创业教育作为目标，扮演好自己的角色，让图书馆服务职能发挥得越来越好。