一、少儿阅读的现状以及存在问题 根据教育部公布的《面向21世纪教育振兴行为计划》，要求小学到初中的学生必须达到2000万字的阅读量，并且将2009年4月23日至2010年4月23日确定为首个全国少年儿童阅读年。
建议图书馆馆员和青少年联合来做图书阅读推荐，把推荐活动落到实处，要让每个到馆的青少年知道这个推荐书目，而且要让青少年家长参与图书的阅读推广，同时图书馆要优先选购这些图书。现在青少年的阅读存在两大问题：一是书太多了，二是书太杂了。
因为在整个图书信息浩如烟海图书馆内，让每一个青少年选择一本适合阅读的书，这是勉为其难的事，图书馆应主动发挥自身力量，在全馆范围内推介一批优秀图书，这样既方便了青少年及其家长的选择，又彰显了给青少年提供精神食粮的图书馆的责任以及公共图书馆服务精神;我做为一名少儿阅览室的工作者，深知什么样的书才是对孩子有益的书、受欢迎的书，我很了解。事实上，图书是精神食粮，是教育产品，图书的质量一年比一年好，引进图书越来越多，但在吸纳外国优秀文化的同时，令我们反思的地方也很多：弘扬中国五千年传统文化的图书较少;同类图书跟风的多，独创的少;传授知识的多，开启精神的少;平淡的多，令人称奇的少。推广阅读的主要有三个目的：2.1培养阅读兴趣培养青少年读者爱读书、读好书、会读书的好习惯。
对该问题的回答有着高度的一致性。随着学龄的增长，自行选书占比不断上升，表明了学龄高的青少年自主阅读的提高。
作为一个特殊的事业，阅读推广在欧美日等发达国家也还属于刚刚兴起的阶段，它成长的历史绝对还不足一个世纪，正因为这个事业的稚嫩，它留下的每个小脚印都是弥足珍贵的，都是需要我们去仔细揣摩和思考的，作为一个身在此事业最前沿的阅读引导者，更加需要吸取这些前人的经验，来为自己日后的工作打下扎实稳固的基础。
1.1青少年阅读的现状：现在少年儿童的阅读环境比较好，但在相对宽松的阅读环境下，能做到扎实用心地阅读的孩子并不多。随着数字化、网络化的新时代的到来，公共图书馆将以信息搜集整理和传播者角色，融入到整个社会信息网络中去。
不管从那个角度出发，都要去探索新时代公共图书馆资源共享环境下的个性化服务发展道路。2.有计划、有步骤地建设各地图书馆文献资源共建共享协作网改变我国文献资源管理条块分割、各自为政的状况，在现有图书馆协作的基础上，应尽快建立一个实质性的共同体，即一个跨行业、跨系统、全国性的统一综合信息中枢机构，形成国家和地方两级链式网络模式的协作网。
个人数字图书馆的应用现在已经被很多方面认同，受到了广大全体的认同和喜爱。另外，经济条件的改善和庞大的网民群体为数字图书馆的发展创造了环境。