3.创新阅读推广的宣传推广形式。
（4）个人责任。同时通过展开与督导员、伙伴或读者之间的互动，学以致用，获得他人的认可。
这个被称为自我成就的模式，是一个在不断变化的网络环境下的连续、灵活、个性化的馆员发展方法，它倡导终身学习的图书馆基本理念，使每个馆员都可以实现他所想获取的任何级别的专业知识和技能，以不断适应新时代、新技术对图书馆员职业角色的挑战和诉求。图书馆根据参训馆员的培训日志、学习成效及工作能力的改善，组织年度评估，使馆员获得组织认可。成就则关注学习者自我效能感的培养。
因此，学习国内外先进的继续教育理论与实践、开展馆员继续教育的研究便迫在眉睫。个人目标在尊重个性，正视个性差异，鼓励个性发展的基础上进行设定。
图2为培训前后信念环对比图。
图书馆员迫切需要接受新技术、新思想的培训，并做到学以致用，以摆脱职业压力下缺乏自信、畏惧改变、焦虑、低效能感等不良情绪的困扰。建设地方文献资料人人有责，要加强当地的人们对地方文献的重视程度，制定符合自身发展特色的地方文献征集和利用策略，促进社会科学地发展。
2.5 呈缴本主要是通过政府下文建立的文献呈缴制度，从而获得地方文献。2 县级公共图书馆地方文献的征集方式在进行县级公共图书馆文献征集时首先要得到政府的支持和关心，这是进行文献收集的关键。
4 地方文献资源的开发利用利用文献是收藏地方文献的最终目的，开发和利用地方文献资料主要是通过整理，将图书馆有价值的文献和资料供读者使用。也可以进行现场采购，通过各类书店或者书摊购买资料。