3 高校图书馆导读个性化服务中存在的问题 1、当前大学生没有目的阅读，大多是浏览性并且凭兴趣阅读。
2、被动式：使用视屏会比较直观，但缺乏互动性，培训内容较枯燥难以突出重点，课程时间限制、教育内容量大等原因，影响了教学质量。文献入架是通过还书入架再熟悉一下文献的分类、排架，如没有办法找到原位，请寻求你周围同学或老师，确实找不到的，把文献拿到老师这里来。
在阅读上主动性和积极性与本科有一定学习习惯的差异。以实用性和实际技能，强调实践活动教学，是高职的一大特点。采光井四周师生交流区为中心，空间相对独立，相互交融，布局开放实行大流通，一个学习阅览的综合室内环境，让不同阅读诉求的师生都能找到适合位置。
在以后学习中也可以随时选择播放。最后在老师的指导下，文献还入者将书寻架入位，图书流通实训结束。
结束后由同学代表对入馆教育满意度评价。
高职学制一般为三年，专业课程安排较多，有一年或一年半实习时间在外实习，直接利用图书馆的时间较少。移动图书馆系统的建设模式，可以人让学校的老师们自己研发，这样将会为学校节省一大笔成本和开销。
手机短信在图书馆中的使用越来越广泛和成熟，还有图书馆的微信公众号，可以让读者在线查询图书的存放地方，图书的预约、续借和挂失的功能也越来越完善[1]。（2）定制式，也就图书馆的微信公众号每天都会为读者推送一些热门的书单，新购置的书和图书馆的通知。
高校图书馆就可以为用户提供更加便捷和个性的服务[4]。所以使用的人比较少。