卡尔维诺在《为什么读经典》一书中说：经典作品是一些产生某种特殊影响的书，他们要么本身以难忘的方式给人们的想象力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。
1.绘本剧的表演促进少年儿童参与，提高图书借阅率绘本剧表演是少年儿童十分喜爱的一种表演形式，他是将相应的绘本内容进行适当的改编，保证少年儿童充分参与进来，通过相互之间的互动和交流，体会绘本中所传达出来的深刻含义。中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0051-02少儿图书馆的传统阅读取向较为单一，其阅读范围狭窄，阅读对象常常局限于普通图书，阅读类型受到应试教育影响而固定在学习型阅读范围之内。
目前，少儿图书馆由于种种原因，导致了涉及到计算机、自然科学等少年儿童读物藏书量严重不足，特别是少年儿童十分感兴趣现代科学知识、数字化知识的书籍十分紧缺。但是进入新世纪以来，随着科学技术和信息技术的应用发展，少年儿童的阅读方式和阅读取向发生了翻天覆地的变化，形式越来越多样化。2.吸引家长参与，提高图书借阅率微笑图书室活动的开展除了图书馆和少年儿童参与之外，还需要家长广泛参与其中。
这说明了短短的半年不到的时间里，B类书籍借阅攀升快，图书借阅率也在上升。微笑图书室的志愿者们连同小朋友进行角色的扮演，互动的游戏，启发小朋友遇到不开心的事情的时候，如何排解自己的负面情绪，如何增强自己的自信心，敢于肯定自己，相信自己能够做到更好。
活动结束后，在志愿者的带领下，40个亲子家庭一起去寄信，很多孩子都是第一次寄信，一路好奇的问着老师、家长各种的问题。
从现阶段少儿读者的阅读范围来看，少儿读者广泛阅读数理化、天文、地理、生物、人文技术中等多方面的图书，涉及到大量信息，内容多样化，帮助了少年儿童获得了教科书以外的广博知识和自然科学知识，开拓了少年儿童的视野，增长了知识。图书馆服务的对象主要是大学生群体，他们正处在世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，也是扩大知识面、夯实专业基础的关键时期，因此，高校图书馆的育人目标及在用户服务工作中体现的育人作用至关重要。
同时，育人在管理中的渗透给用户创造了更多主动参与图书馆管理的机会，如：图书馆在用户中招聘义务馆员，让其参与自习区的管理及图书馆活动的策划等，让用户在管理的实践中既得到锻炼又受到教育，既培养了用户的敬业精神，也提高了用户的管理能力，增强了用户的事业心和责任感。冯湘滨[3]、邓彦[4]提出图书馆应利用丰富的馆藏资源来满足读者对知识、信息等方面的需要，利用馆员丰富的学识、良好的修养和周到的服务来影响读者，寓教育于服务之中。
为提高用户的课外阅读能力，精心?M织知识讲座，聘请专家评价热门图书，引导用户向更高、更深的层次发展。利用名人名言对图书馆环境的建设和美化也成为馆内一道亮丽的风景线，使用户在不知不觉中受到教育和影响，对其心理及行为产生润物细无声的影响，有利于其更好地汲取知识，使用户得到健康发展。