乃降而求康雍世族、乾嘉学人，及吾川先达故旧，尚得百十卷。
另一方面，图书馆有明确的规章制度，包括日常行为规范、岗位职责和奖惩制度等，这在规范图书馆员言行的同时，也对广大师生进行了教育与约束，提高他们自我约束、自我管理的意识，在保证图书馆工作的顺利开展的前提下，对和谐校园建设和校园文化建设能够起到积极的推动作用。随着科技的发展，信息量激增，信息获取的方式越来越多，可供选择的平台也越来越多。
图书馆员是图书馆的一面明镜，能够直接反映一个图书馆的真正水平。具体体现为读者为上、竭诚服务的奉献精神。所谓教学育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底都是文化育人。
馆内藏书的布局要合理，桌椅要整齐，灯光要柔和，色彩要协调，让人感到温馨。这些文化博大精深，包罗万象：有深邃的哲学思想，深厚的道德文化，有以人为本的文化思想，有以和为贵的和谐理念。
只有高层次高水平的馆员，才能使图书馆提供高质量、高水平的知识服务。
甚至我们可以大胆的搞高校图书馆的网络联盟，将计算机通信技术、网络信息技术有机结合起来，用网络方式使现实馆藏和虚拟馆藏、印刷型文献与其他文献载体相互结合，通过计算机网络实现无缝连接，用现代化的科技手段实现资源共享。中职图书馆的藏书中，要保证人文经典图书的数量和学科的广泛性，人文经典包括国学经典、史学经典、古典文学、哲学经典、外国名著等，在书目的遴选上要充分考虑中职学生的兴趣特点，结合学校的语文可教学和学生职业规划，确定相对稳定的人文经典书目，满足阅读的实际需要。
二、中职学校图书馆在人文经典阅读推广中的作用教育部最新颁发的《中等职业学校德育大纲》中特别提到：全面贯彻党的教育方针，紧密联系实现两个一百年奋斗目标和中国梦的实际，遵循学生身心发展的特点和规律，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。中职学生大都是16-18岁的青少年，升学压力小，因为小学初中应试教育的功利性对经典阅读的影响和现代阅读方式的转变对经典文本阅读的冲击等原因，经典阅读的缺失更是非常严重。
中职学校图书馆自身所具有的阅读环境、丰富馆藏、知识传递、宣传导向等，不仅能满足中职学生对知识的渴求，而且能弥补传统教学中枯燥的课堂教学之不足。通过阅读经典作品来对学生进行学科素养、文化品位以及人文精神的塑造和提升，中职图书馆进行人文经典阅读推广，任重而道远。