好的板书能够有效地辅助教学。
例如：某乡政府拉一车精白粉和标准粉救济困难户，每到一户从车上卸下２袋精白粉、５袋标准粉，最后恰好把精白粉卸完，还剩下１１袋标准粉。在设计讲评方案时，对于同一知识点应多层次、多方位加以解剖分析，同时注意对所学过的知识进行归纳总结、提炼升华，以崭新的面貌展示给学生，在掌握常规思路和解法的基础上，启发新思路，探索巧解、速解和一题多解，让学生感到内容新颖，学有所思，思有所得。
同时重视介绍解题者运用了哪些技巧和方法，进行了怎样的分析才完成了知识的迁移。二、试卷讲评的方式讲评的方式是由试题的内涵和外延所决定的，一般说来，主要有以下几种。这就要求教师从整体上把握讲评内容的层次性，使内容层次与学生层次相吻合。
怎样去调控这一过程，使之得到优化？笔者认为，主要是通过教师和学生之间的信息联系和反馈来实现。下面就复习中数学试卷的讲评，谈谈笔者的认识和做法。
对各种优点的表扬要因人而异，让受表扬者既有动力又有压力，对存在的问题提出善意批评的同时，应包含殷切的期望，使学生都能面对现实，找到自己努力的目标，振作精神，积极地投入到下一阶段复习中去。
２．强调层次性讲评是全体师生的双边活动，但不同学生存在的问题不尽相同，因而要调动各层次学生都积极参与讲评活动，使每一位学生都有所收获。（一）绿色创业教育政策缺失，高校学生绿色创业意识不强1.缺乏有关绿色创业教育的专门政策国家绿色创业教育政策不到位，绿色创业概念在政府文件中尚未正式提出，未将绿色教育和创业教育政策有机结合，从而导致高校学生对绿色创业概念还比较陌生;其次，现有的创业教育政策不完善，数量少且分布零散。
一、绿色创业的基本范畴（一）绿色创业的内涵绿色创业是创业领域中仍是一个新兴的研究主题，在理论界，对绿色创业的概念界定尚未统一，在中外文文献中，大多数学者采用绿色创业（Green Entrepreneurship），还有部分研究者也使用生态创业（Ecopreneurship），环境创业（Environment Entrepreneurship）概念。（四）倡导社会助推作用，优化绿色创业舆论宣传环境对于高校学生绿色创业，做出创业的决定至关重要，社会环境的导向较大的影响着高校学生绿色创业的心态。
三、完善绿色创业政策保障机制的探讨创业政策作为经济政策的组成部分，旨在提高国民收入、扩大就业、促进经济增长，同时降低创业风险，改善创业环境。二、高校绿色创业政策保障机制现状及问题目前我国尚无专门性的引导和支持大学生绿色创业的政策，使得高校大学生绿色创业缺乏相应的政策保障。