就当前我国数字图书馆的发展现状而言，很多的博物馆、图书馆以及档案馆等都是属于这一范畴的。
由此可以看出公共图书馆对青少年的信息素养发挥着巨大的作用。公共图书馆作为社会资源共享的最大交流平台，对青少年的信息素养教育具有不可推卸的责任和义务。
信息素质教育指为启发人的信息意识、提高人的信息能力、提升人的信息道德水平所进行的一系列社会教育和培训活动。长期以来，在基础教育阶段，由于适应性教育的产生，使之忽略了对青少年人生很重要的图书馆自主学习能力及信息的筛选利用的引导与培养，加之中小学的图书馆条件简陋，学校义务教育中也没有一整套完全针对中学生的完备的图书馆知识教育体系的理论或教材做支撑，导致青少年图书馆意识淡漠，更不用说利用图书馆自主学习的能力及信息能力了。图书馆承担着社会教育和信息资源开发的双重功能，事实上已成为实施信息素质教育的重要承担者。
青少年信息能力的提高是指青少年通过组织和利用有效的信息提高自身对信息的掌控能力，发挥青少年的创新意识和自我完善的作用。青少年是国家的未来，他们今天的信息素质能力的提高，综合素质的提升，既关系着个人将来在信息时代的生存与发展，也关系着整个民族的国际竞争实力和可持续发展能力。
面对信息社会的新挑战，图书馆需要做出新的尝试，做青少年信息素质教育的引领者。
加强青少年信息素养培养不但能促进未来信息社会创新人才的培养，而且能使青少年获得知识创新的基本素质。各级地方政府领导必须高度重视这一点，政府还应在农村乡镇图书馆信息化建设的进程中加强监督管理并充分发挥主导作用。
第六，信息化建设过程中重复现象严重。在面向农民读者提供的信息化服务内容，尤其是具有本乡本土的信息化文献资源少得可怜，远远不能满足农民朋友的需要，甚至有一些乡镇图书馆由于专业人员缺少而将上级配置的信息器材、机器闲置起来，当作一种摆设。
使农村图书馆事业面临着又一次严峻的挑战，同时也孕育着重大的发展机遇。有些农村乡镇图书馆虽然是已实现或者部分实现图书自动化管理，但也存在信息化不完善和资源共建同享应用程度较低的问题。