③技师学院图书馆可以建立良好的咨询平台，学生发现问题后可通过该平台向教师或图书馆员进行咨询，教师或图书馆员可对学生进行在线辅导，从而解决学生的问题。
4.1 提高管理员数字素养，营造数字素养教育环境管理员是高校图书馆的重要组成部分之一，良好的管理对于图书馆的远期发展至关重要。对于高校内的学生用户来说，数字素养是其日常生活中经常会接触到的，教育方式也相对较为简单，图书馆仅仅在校内向学生发放数字素养教育的导航手册就能起到很好的效果。
构建系统化的教育体系主要从三个方面入手：①优化数字资源。一直以来，设立图书馆的初衷就是要实现信息的共享，但在纸质文献时代，信息的共享很难实现，因此大部分信息都只能掌握在少数人的手中。随着科技的不断发展及大数据时代的来临，数字鸿沟在不断消除，信息的获取也变得更加便捷[6]。
图书馆在不断向数字信息系统转换的过程中，不仅要重视自身数字化资源的数量，同时也要积极加强用户的数字素养教育，只有双管齐下，才能充分发挥出数字化的优越性。3 大数据时代高校图书馆数字素养教育的目标3.1 发挥自身知识服务优势，提升学生数字素养能力大数据时代也是信息数字化的时代，知识和信息由于数字化进程的加深变得更容易获取和使用，但用户想要充分地利用数字化的信息和知识，就要具备最基本的技能，也就是数字素养。
此外，数字素养的形成主要有两大要素，其中最基础的就是数字环境的建立，只有处于数字环境中，才能让数字化的手段有施展的地方。
可以说，在数字化的今天，数字素养已经成为现代人的基本素养之一。对于广大的少年儿童来说，阅读是伴随其一生成长的活动，所以对于少年儿童的阅读推广，应站到终身教育的高度予以重视。
比如。这种快餐阅读势必会转移少儿对文字书的兴趣，影响少年儿童的文字表达能力和阅读能力，严重影响阅读的质量。
3.读者活动助推少儿阅读读者活动本身就是一种阅读方式，以读者活动来助推阅读是一种很有成效的方法。四、结语阅读对于孩子的成长至关重要，有益的书籍对他们的人生观、价值观、世界观都会有显著的影响。