二、少儿图书馆开展生态文明教育的研究与设想 1.俄罗斯图书馆开展生态教育的启示与借鉴 俄罗斯的生态教育具有全民性和综合性，生态教育体系涵盖学前教育和中高等教育、专业人才再培训等教育类型。
因此，信息构建的四大部分信息组织、信息标识、信息导航和信息搜索与网站可用性的有效性、可用性和用户主观感受形成了一定的逻辑对应关系。根据公共图书馆网站的目标用户群体，复旦大学赵宇翔（2008）提出图书馆网站信息构建应当从三个方面出发：第一，理清用户基本情况。
网站的内容单一，设计版式落后，提供的信息资源不能满足读者的基本需求。第三，设计规划步骤。他们指出图书馆网站的可用性是用户在使用网站时的易用性、有效性以及可用体验的满意度。
定义用户经历主要是辨明网站访问者与网站之间的各种互动集合，包括网站访问的目的、需求、获取信息资源的方式、使用网站功能的方式、对网站的反应等等方面，进而确定目标用户，为网站建设厘清用户需求，从而使公共图书馆网站信息构建的目标更加明确，最终促进网站的可用性。这三方面工作既能提升图书馆网站信息构建的科学性与合理性又能有效凸显网站的可用性。
网站可用性主要是研究网站的设计细节，例如字体、颜色、视觉效果、操作环境、导航、标识设置等因素设置。
笔者认为，公共图书馆网站的可用性应当包括用户满意度、网站的有用性和易用性三个因素。建设学习型、创新型社会，再次是需要增加投入，保障文化单位工作满足社会人的学习、创新需求，这为县级图书馆解决长期经费短缺问题提供了可能。
3.图书馆发挥着传播知识，提高素质的作用。学习型、创新型社会建设离不开信息的支撑，图书馆是获取信息的主要渠道，在知识经济时代发挥着重要的信息功能作用。
4.图书馆发挥着知识与经济结合的媒介作用。建设学习型、创新型社会，其次是必然要加强文化场馆建设，营造良好的学习、创新氛围，提供全民学习科学文化知识的环境和条件，这为县级图书馆自身建设提供了千载难逢的时代机遇。