图管会选拔的权力在学生会，但我们要在事后了解选拔的情况，与新进学生沟通交流，加强与学生组织的管理部门学工处及团委的联系。
从读者的需要出发，激发读者的积极性，加深读者对图书馆的了解，使读者更好地利用图书馆。面对未来新的学习模式的发展和移动设备的日新月异，高校图书馆应当怎样利用这些资源来为用户提供更好的服务？本文结合微课在国内外的应用，重点阐述了移动学习下微课在高校图书馆的应用，期望引起国内同行对微课的关注及其对图书馆未来发展的影响。
高校图书馆的主要职责之一就是为教师的教学和学生的学习提供更好的信息和技术服务。新生入馆教育是每一位读者进入图书馆之前的必修课，但是长期以来，单纯的讲座的形式已经不能满足新读者的需求，特别是在资源的获取上，简单的PPT图片并不能使读者直观地了解图书馆。同时，教师可以在观看自己录制视频的过程中，找到自己教学中出现的种种问题，从而不断地促进自身教学水平的提高。
可见，在移动学习的大背景下，图书馆开展基于移动设备的信息素养教育的一种必然的新型教学模式。微课是结合具体的小知识点进行讲授的，因此在时间上要比传统教学视频更加精简，时间不超过10分钟，在同等网速的情况下，显得很易于传播和下载。
高校图书馆应当密切关注高等教育的这一变化趋势，不断增强对未来高等教育的服务能力，积极面向新环境下图书馆的新角色和新功能，从而提升高校图书馆在高等教育中的地位和作用，增加图书馆价值。
微课具有时间短、内容精等特点，特别适宜与智能手机、平板电脑等移动设备相结合，符合移动学习的需要除北京大学、清华大学、复旦大学、南京大学等少数高校图书馆配备专职古籍修复人员之外，其它高校图书馆均没有专职从事古籍修复工作的人员。
三、加强古籍保护的方案（一）做好古籍保护人员的在职培训，培养一批专职人才。随着社会的发展，我国推出了国家标准的古籍定义：作为古代书籍的简称，古籍主要指成于辛亥革命（1911年）以前采用古典装订形式、能够反映我国古代文化的书籍。
长期以来，由于缺乏科学有效的古籍管理制度，使得古籍保护中权责不清、古籍保护工作者缺乏责任意识与积极主动意识等现象时有出现。据国家相关部门统计，截止到2010年，我国古籍修复人才不足百人，其中从事高校古籍修复工作的人员仅十余人。