④公告通知功能。
创新切入点的选择，笔者认为可以从简单便捷和深入精细两个角度思考：简单便捷是减少用户和馆员操作的复杂性和劳动量，压缩不必要的环节，赋予操作简单、使用便捷的体验，包含对物联网、自助设备的进一步应用。③元数据成为可直接引用的共享式智力劳动成果，减少了个体图书馆的重复劳动。
通俗来说，互联网+就是互联网+各个传统行业，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态[3]。实践证明，互联网+传统行业正在改变着传统行业自身的管理、服务、生产、营销等现有模式，带来了全新的发展空间，特别是在涉及面向用户服务的行业中，创造了更好的用户体验，带动了行业的增速发展。三是重新审视在行政隶属的封闭环境下形成的行业标准是否适用于开放环境，积极促进多重标准的统一。
互联网+图书馆也需充分普及创新理念，以创新带动图书馆整体服务水平的提升，形成推动事业发展的重要动力。2 互联网+思维下的软件变革与下一代图书馆服务平台的发展软件基础设施是互联网+的核心支撑[8]。
开放共享在带来益处的同时也会带来信息安全风险，信息安全问题涉及较多的侧面，包括：信息泄露、版权纠纷、数据丢失与改变、权限盗用等等，在建设和使用下一代图书馆服务平台的过程中必须重视信息安全，建立信息安全相关的检测、分析、评估等机制，设置信息安全岗位，普及信息安全知识，人人关注信息安全，及时发现问题和隐患，反馈给平台提供者或者采取相应的安全措施。
互联网+的6个特征为跨界融合、创新驱动、重塑结构、尊重人性、开放生态、连接一切[7]，具体到图书馆领域，笔者认为互联网+图书馆应在以下四个方面思考发展思路。高校馆的建设有助于学生信息素养培育，学生信息素养的不断提高也推动了高校图书馆的建设发展。
信息素养就是指个体对信息活动的态度以及对信息的获取、分析、加工、评价、创新、传播等方面的能力。不能让文献检索课流于形式。
图书馆与学生的和谐的关系应该是图书馆员在闻中、思中、览中为激发学生学习兴趣而服务，从更新观念入手，充分利用现代化技术手段，激发学生学习兴趣，把学生的视野引导向丰富的馆藏文献资源中去。2.1.6 注重学生信息知识和技能培训，开展多种形式的培训课程和讲座图书馆可分层次，按不同对象对学生进行培训。