而从知识管理涉及的要素可以将知识管理划分为三个具体的方面：技术主导的高校图书馆知识管理;组织主导的高校图书馆知识管理;资源主导高校图书馆知识管理。
许许多多的图书馆人都将毕生精力投入到如何提高图书馆服务质量的研究中去，诚然，图书馆不断提高的服务范围和服务质量使它切实发挥了中介性作用，图书馆成为知识生产与知识利用之间的桥梁，为社会知识交流提供了很好的阵地，通过开展搜集、整理、加工文献等工作最大限度地发挥了文献的作用，满足了读者千差万别的阅读需求。这样既能帮助学生提高查找传统学术资料的能力以及网络信息检索能力，还能帮助他们更好地完成论文。
高校图书馆也应充分认识到这一点，主动担负起教育责任，做到服务育人、管理育人和环境育人，为人才的全面发展做出应有的贡献。首先从文化角度来看，从文化角度看，图书馆文化实质上是一个文化传播和影响再到文化继承和创造的循环过程，是由一个客观文化价值到个体主观精神再到客观文化的转换过程，是一个以文化传播为媒介对人格形成和完善的锻炼过程，是一个把外在于人的文化财富内化为人的全面发展的陶冶过程。只是我们在发展过程中过于偏重服务职能，认为教育是教师的职责，图书馆员的职责只是如何利用馆内资料为师生的学习科研服好务。
造成这种现象的因素是多方面的，就图书馆自身而言，图书馆本身对其宣传报道、咨询服务做的不够，综合信息教育方面存在不少问题，图书馆员自身知识水平不高、缺少敬业精神。让高校图书馆成为激发创新思维的阵地。
三、结束语我国古代藏书楼历来具有教育功能的优秀传统，国外高校图书馆在内容的变革和对学生的教育引领作用也为我们提供了借鉴。
那么如何发挥好高校图书馆的教育职能呢？需要我们从三个方面进行转变。为了培养学生的创新思维和创业能力，为学生将来就业谋生打下良好基础，应以拓展学生素质为目标，组织高校学生读者中开展图书阅读活动。
在这种情况下，如何提高图书馆的使用率显得尤为重要。这些体贴入微的服务最能抓住读者的心，最能让新生感受到图书馆的服务作风，无形中就拉近了学生与馆员之间的距离，促使更多学生励志督学，成长成才。
读书方法有浏览，泛读，精读，研读等多种阅读方法，究竟采用哪种读书方式较好，要根据自己的时间，精力和该书的使用参考价值等具体情况而定，不能一概定论。图书馆是一个学校的标志，是一个学校的文化积淀，是一个学校实力的体现。