（二）专业精湛 业务能力是从事图书资料管理工作所要具备的基本素质。
电子纸这一新型技术手段的出现，致使数字图书在阅读的体验上几乎与纸质图书相接近，因此，数字图书完全具备挤占纸质图书领域的条件，甚至将来可以取而代之，所以数字出版的前景极为广阔（4）何种情况会去图书馆：备考215人、上网156人、想看课外书194人、需要找数据118人。
二、高职院校图书馆现状天津电子信息职业技术学院图书馆始于1954年4月，其前身为中央第二机械工业部第十局在天津建立的二九一技工学校（1979年7月定名为天津无线电机械学校）图书馆。【中图分类号】 G25 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）08-258-1高职院校的图书馆是高职院校人才培养的重要基地，为合理利用图书馆资源有限，为了达到最高的效率，有必要使用现有资源的研究，然后根据收集利用情况的系统反映在图书馆资源建设的现状，为了提高图书借阅率制定对策。一、高职院校图书馆存在的问题现在许多高职院校图书馆都面临着一个共同的困境：图书馆阅读人数的数量在减少，阅读量率下降，使图书馆的资源有一定比例的闲置。
学生年成书=当新的书/减少学生的数量。笔者对本院学生发放了图书馆调查问卷800份，回收733份，回收率91.7%。
笔者认为，图书馆每采购进一批新书，在编目上架等加工工作完成后，应加大对新书的宣传力度，可以采取纸质通知、校园网站通知、手机短信、召开新书推介会、座谈会等方式，让读者朋友能尽早获取新书信息，激发读者的读书欲望，从而增加借阅量。
一项调查：你遇到学习或研究的问题，是选择什么方式？有超过85%的读者选择是：信息在线读者，相互讨论，去图书馆查找信息的。一定要向网络中的所有读者开放，除了使用U盘等存储设备拷贝课程外，图书馆还可以申请网络云盘，将微课视频上传到云盘，分类管理并建立起图书馆自身的微课程管理系统。
五、结语微课是一个新生事物，它是随着新技术（主要是无线宽带技术、网络视频技术等）和新媒体（如智能手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑等便携式智能化数字终端设备的普及）的迅速发展，以及广大用户对学习方式多样化（如自主学习、个性化学习、按需学习、合作学习、移动学习、远程学习、泛在学习等）的迫切需求的背景下应运而生的，它的出现符合时代的潮流和教育发展的规律。二、微课定义和特点1.微课定义微课的理念最早是由英国纳皮尔大学（Napier University）的T.P.Kee所提倡的一分钟演讲（the one minute lecture，简称OMD）[1]和美国北爱荷华大学（University of Northern Iowa）教授Mc Grew所提倡的60秒课程（60-second course）而发端[2]。
2.图书馆信息检索课的教学文献检索课是一门操作性、实践性强的课程。移动图书馆满足了读者利用碎片时间且不限空间地利用图书馆资源和服务的需求。