从开通时间来看，90%以上都是在2013、2014年刚开通的。
现有的少儿图书馆地区差别、城乡差别也十分明显，而且绝大多数的少儿图书馆（室）都集中在城市，农村孩子缺乏课外读物，对于广大农村少儿来说，少儿阅读服务还只是一个梦想。3.1 加强阅读环境建设，丰富文献资源改善少儿阅读状况，要加大资金投入和政策支持，兴建设一批少儿图书馆（室）以达到国际图发布的图书管理意见的要求，满足少年儿童的阅读期待。
2 公共图书馆少儿阅读服务现存问题我国少儿阅读服务主要由公共图书馆承担，包括少儿图书馆、各级公共图书馆附设的少儿阅览室、各类存有儿童读物的街道、社区、乡镇图书室等。能够灵活地配合各种少儿阅读活动的开展。但是许多读书活动目的不明确，没有特色，为搞活动而搞活动比较突出。
针对各年龄段的的少儿读者购买图书，并通过新颖有趣、喜闻乐见的宣传来吸引小读者，要打破传统的少儿图书馆服务模式，打造出新的服务平台。50多年来，日本少儿图书馆（室）设置率达到72.9%以上，少儿图书馆（室）达到2162家。
但由于投入的经费有限，根据国家图书馆调研，截至2009年底，全国有独立建制的少儿图书馆92家，而且大部分是省、市级的，远远达不到国际图联的要求。
要牢固树立服务第一，读者至上的敬业精神，热爱少儿图书事业，热心关注少儿的成长，不仅需要了解少儿心理、生理的发展特点，掌握良好的沟通技巧、计算机应用知识及儿童心理学、教育学、外语等基本知识，能熟练的使用各种工具书和数据库，解答不同小读者的疑难问题，创造出最佳的服务效益。（4）加强对大学生的思想道德教育，使他们认识到不良信息的危害性，提高读者对不良信息的鉴别能力，自觉抵制不良信息的侵袭。
（3）开展各种主题的阅读活动。对大学生网络阅读活动，图书馆要发挥自身的教育职能，给予正确的引导。
另外，大学生如果想查询本学科的专业信息，还需要专业检索工具，寻找一些专业网站和数据库。4 .注重改善服务方式。