用户可以随时随地进行互动性表达、传递与获取信息的需要。
为了能促进青少年儿童健康成长，南宁市图书馆在开拓第三课堂时，采取了以下措施：1.全面开花，满足多元化需求青少年儿童需要学习、提升的地方因个体的差异而呈现出多样性。所以，南宁市图书馆加大了对图书馆大门前宣传阵地的宣传栏、宣传板及海报的建设与设计工作。
此外，由于公共图书馆是具有公益性质的事业单位，其开拓的第三课堂更有利于缩小教育鸿沟，实现教育公平和社会公平。南宁市图书馆和南宁市群众艺术馆联合为残疾人读者举办了一场文化交流活动。公共图书馆通过开拓第三课堂，为青少年儿童服务，可以使公共图书馆的社会教育职能发挥得更全面、更好，可以在减少教育鸿沟的同时体现教育公平和社会公平，还可以让青少年儿童在愉悦身心的同时使他们的人文素养、道德品质、实践能力等得到发展和提升。
除此之外，新网站的设计，以简约风格为主，注重实用性和可操作性，读者使用起来非常方便。（3）青少年儿童绿城讲坛主题活动。
除了设置专门的青少年儿童读书园地之外，南宁市图书馆还根据开拓第三课堂主题活动的要求，在相应的活动窗口设置活动专区或者立有相关的指示牌，例如，根据南宁市青少年动漫创作活动作品展示的需要，南宁市图书馆将电子阅览室指定为Flash个人原创作品竞赛展示区，其作品免费提供给青少年儿童欣赏。
新图书馆网站在设计上重点突然了《信息动态》和《绿城讲坛》两个主题栏目。该平台应力求板块、内容简洁，导航机制完善，操作简便，能够实现辅助软件技术，如读屏软件对网页内容的无障碍解析、读取。
此外，我们还可以借鉴国外先进经验，开展邮寄外借服务。首先，要做到入馆无障碍。
页面设计减少或不使用图片、图形、Flash、表格等妨碍辅助软件工作的元素。由此看来，公平、公正地为残疾儿童提供特殊服务是公共少儿图书馆的天职，它们有责任、有义务帮助残疾儿童增长知识，提高素质，树立信心，适应社会。