此外，还可能存在网络故障导致无法查阅需要借的图书等情况发生。
不管是工具书的检索，还是图书馆目录的使用，必须让学生实践，因为文献检索不仅是知识，也是一种方法技能，所以应积极创造条件，提供必要设备，使学生有检索的场所。在中学阶段，阅读不仅能获得愉悦，获得知识和经验，还能培养学生自主学习的能力，提高学生对语言的理解，掌握和运用，几乎所有的学习都要从阅读开始。
综上所述，阅读辅导就是培养学生的阅读兴趣，引导学生的阅读兴趣，调动学生积极的主观能动性，把学生潜在的阅读兴趣调动起来，成为积极阅读的内在动力。要求馆藏既有学科的完整性，又能吸引学生的合理资源体系。第二个问题就是浅阅读的阅读取向。
很多学生不会利用图书馆的资源，仅仅知道要看什么书来图书馆寻找，不会使用期刊、报纸、网络功能收集、处理信息。爱护图书资料的辅导。
图书馆要努力创造良好的阅读环境，注重人文关怀，让他们有放飞心灵的感受。
馆员在辅导学生掌握阅读技巧的过程中，还要注意总结和宣传学生自己创造的新型经验，并组织他们进行交流，及时推广先进的阅读技巧和方法。1.开辟图书馆阅读服务新项目随着信息技术和网络技术的迅猛发展，整个社会知识信息环境发生了巨大的变化，以计算机技术、微电子技术为特征的信息技术正在影响和改变人们的工作、学习、阅读方式和获取知识的方法。
三、创新阅读服务方式 丰富公益活动项目建设没有围墙，没有门槛，更具吸引力的图书馆，应该是县域图书馆追求的目标。积极主动地掌握读者的需求状态，提高自身的服务态度和服务质量，增进与读者的沟通和交流，促进双方的了解和信任，从而在广大读者中树立良好形象，才能有的放矢开展图书馆读者服务工作。
尤其是市县级图书馆，这个问题就更加突出，县级图书馆就显出先天不足，如基础差、底子薄、馆藏文献、信息储备不足、图书购置经费及其它活动经费短缺、管理手段单一等等。随着网络技术的发展，图书馆服务体系的创新性，要求其对日常运作模式做出改变。