1.2 校内学科数字资源匮乏、专业特色不明显 当下、国内部分高校对于图书馆特色化的建设重视不够、诸多文献资料和国际学术期刊文献存在着内容缺失的现象。
[2]3.4 创建特色资源数据库这方面主要因地制宜，利用本馆优势。为跟上时代发展潮流，创新意识与创新服务自然成为高校图书馆的一个时代命题。
一个是目标制定者，一个则是执行者，相辅相成，共同打造本馆的创新精神文化。比如周恩来的名言为中华民族之崛起而读书，如何使用，放置何处，又是怎样充分利用而达到庄重、典雅而令人颇受熏陶呢？我们中华民族的文化积淀博大精深，可利用于教书育人之处非常丰富，是可以充分发挥创新精神的有用武之地，也是图书馆精神文化建设的主要内容。2.1 关于组织领导层方面（1）充满创新意识的领导，整体布局将具有统筹科学和远见，保证整体管理目标的顺利实施。
作为管理中枢的核心，考虑周全，合理安排，充分调动所在员工的工作积极性，势必促使服务管理质量的不断提高。[1]3.3 网络化的创新服务充分利用校园网络平台开放性、时效性强的优点，加强图书馆主页的建设，丰富在线服务内容，使图书馆主页能够提供公共查询系统、联机检索，链接电子资源数据库，提供学科导航，在线答疑，在线续借等网络服务。
要充分利用学校自身的资源特色，充分开展学科调研，在人力许可、市场需要的前提下，结合自身特点，立足我校、本市、乃至全省科技发展的重点领域和重点方向建立专题特色资源数据库，建设以满足广大师生个性化需求的信息资源库。
2 高校图书馆创新精神的人文氛围及其内涵笔者认为，一个高校图书馆馆员的创新意识的培养主要依托两大方面，一个来自组织领导层，一个则依靠馆员自身。高职学校学生学习理论知识的重要途径是教学课堂，而学习操作技能的重要途径是操作间实训。
高职学校的图书馆可以为学生提供丰富的理论知识，可以开阔学生的视野，拓展学生的思维空间，有效的提升学生的综合素质，因此，它在高职学校学生综合素质培养方面发挥了举足轻重的作用。这从另一侧面也反应出，高职学生在学习压力相对较小的环境中，对学习的不重视，不重视自身知识水平的提高，对于他们来说，图书馆只是学校的一个摆设。
再次，组织学生开展心理健康教育活动，在活动筹建的过程中，让学生到图书馆内寻找资料与素材，让学生在活动的过程中，克服困难，应对压力的能力提高，自身的心理素质也就得到了加强。学生无论是在图书馆学习，还是在图书馆阅读书籍、检索信息，都是一个相对独立的过程，一个拼搏进取过程，而最终获得成功也会让学生增强自信。