云阅读的二级菜单中的阅读推广内容可总体划分为数字资源推介和馆刊推介。
4.4 面向当地的大中专院校招录志愿者基层图书馆特别是区级图书馆面向辖区内的读者开展信息素养教育工作时，会出现工作人员短缺的情况。由于整体文化水平不高，在当今这个对信息高度依赖的时代，有些人无法利用信息资源，有的人会用信息却不懂得如何甄别信息的真伪。
现在的网络在为大众提供有益信息的同时，也存在着大量的信息陷阱。3 公共图书馆开展信息素养教育的主要对象鉴于公共图书馆人力和物力有限及部分群众信息素养亟待提高的现实情况，公共图书馆开展信息素养教育应有所侧重，做到重点突出，才能取得较好的效果。2.3 公共图书馆的人员招录实现专业的多元化近年来，我国公共图书馆的各项业务都有了长足的发展，在坚持传统纸质阅读方式的基础上引入了数字阅读的新理念。
当前图书馆招录工作人员，专业方面不再局限于图书馆学，而是涵盖经济、法律、中文以及英语等专业，这一做法有助于图书馆工作向更加专业化的方向发展。例如：对于新法或者国家政策的出台，应当增设讲解内容，邀请专业人员解读新政新规，以拓展公众的信息容量，进而提高他们辨别真假信息的能力。
公共图书馆可以利用周末或节假日开展大型公益讲座，并将讲座内容印发成宣传单，发放给来馆借阅的读者，也可以利用周末家长陪孩子到图书馆阅读的机会，在少儿活动区或者专门开辟的休息区滚动播放关于信息素养的宣传片和讲座内容，供读者观看，以此提升信息素养在群众中的认知度。
1.3 信息素养教育的特殊性信息素养教育的提出源自美国，当前被广泛接受的定义来自1989 年美国图书馆学会（ALA），它主要包括能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何评价和有效利用所需要的信息方面的内容[2]。如：谢芳认为智慧图书馆的总体特征为先进性、开放性、系统性、智能化[7]。
针对图书馆新兴服务，如发现服务、资源自建服务，高校图书馆要有计划、有目的地引进并培养具有查新资质的馆员。这些资源在智慧图书阶段必将成为资源建设的重点，成为读者获取专业资源的第一选择。
在智慧图书馆阶段，图书馆将积极使用新技术，进一步促进服务平台的移动化，以确保读者在任何时间、任何地点都能享受图书馆的资源和服务。高校图书馆作为图书馆重要的分支，其馆员的素质直接决定智慧图书馆建设的进程，因此探索智慧图书馆视野下高校馆员的素质，对高校图书馆培养人才与高校图书馆员做好职业规划具有一定的指导意义。