图书馆更新信息、存取资源都可以通过网络进行，这样的方式可以使信息受众面更广，信息传播速度更快，同时可大大减轻图书馆工作人员的工作量，从而提高其工作效率。
由于大学生的管理相比高中来说较为宽松，这就对大学生的自主学习能力的提升提出了要求。在信息化日益发展的现在，数字化图书馆的管理工作已经不单是保管图书了，图书管理员应当转变观念，从单纯的管理图书到管理信息，并且做好信息引导的工作，对图书馆的各种资源进行合理分类，当大学生需要相关资料时，适时引导他们对相关知识的学习。
（五）学校各方面的制度引导。再次，数字化图书馆的情景化创建也有利于学生适应各种不同的学习方式，并多样化的借助数据库、数据建模等工具更加深刻快速地理解学习内容。（三）创建情景化的数字化图书馆学习氛围。
大学生自主学习能力合作互助的学习能力培养，是大学生在校期间需要掌握的基本素质。从而促进大学生从知识的接受者到创造者的转变，提高学习和创新能力。
（二）大学生自主学习与合作学习的激励制度欠缺。
自主学习和互动学习是有一定关联性的，二者相辅相成。2.3 经费短缺问题 北海市用于图书馆建设的经费投入总量偏少，比例偏低，经费短缺是制约北海市公共图书馆服务体系建设均等化的重要因素。
北海市图书馆与北海市少年儿童图书馆同处于一个城区，即海城区，地理位置相近，只相距663米，其他城区目前还没一家城区图书馆。北海市图书馆始建于1966年，现有馆舍于1999年建成开馆，建筑面积18 719平方米，2011年被文化部评为国家二级图书馆。
虽然各个地方为了促进公共图书馆的发展，制定了一系列规章制度，但这些法规、规则只适用于行政区域，不具有普遍性，对图书馆建设可持续发展不具保护性，与国家法规相比，缺乏强制性，国家层面的图书馆法仍在征求意见当中。目前，没有城区公共图书馆，市、县级公共图书馆在乡镇（街道）、社区（村）建立馆外流通点共计50个，逐步形成了以市馆为中心，县图书馆为骨干，覆盖北海市全区域的公共图书馆网络。