二是一些由于各种原因不适合教学需要的老师。
目前，我国的高校图书馆还有相当一部分图书馆馆员是从其它行业过渡到图书馆专业的。继续教育是在二十世纪三十年代从美国发展起来的一个新的教育工程，是指已经脱离正规教育，参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育，是一种特殊形式的教育[1]。
在信息日益发展、不断学习新知识的社会中，利用各种学习的机会充实自己，要善于抓住时代赋予自己的机遇，不断地提高自身适应能力与综合素质。也就是说让他们一边工作一边接受高等教育。继续教育既可以对新知识、新科学技术进行传授，同时有效的培养了馆员自主创新、积极向上的精神，让他们逐步完善自己的人格。
基于此，高校图书馆馆员的继续教育，其教学内容应该因地制宜，让每位馆员接受最实用、最成功的各种知识和技能，让馆员们的各种业务知识和服务技能在继续教育的过程中得到不断提高和完善。中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）04（c）-0203-021 高校图书馆对馆员实施继续教育的意义纵观历史的发展历程，什么是继续教育呢？在不同的历史发展时期，对继续教育的概念也有诸多不同的解释和理解。
高校图书馆领导要大力发动并鼓励他们积极参加多种多样的成人教育。
各种学历教育的连续与发展，让受教育者的知识得到更新、创新能力得到提高，以适应社会的发展与科学技术不断进步的需求，也是现代科学技术的飞速发展的产物。图书馆利用微博平台既可以直接获取用户需求，缩短用户与图书馆的距离。
比如高校图书馆在举办图书馆周、优质服务月、一小时讲座、专题文献（成果）展等活动时，可以及时反馈给网络媒体、纸质媒体、电视媒体，进行宣传报道。2.3 微信营销图书馆的服务要以人为本，当手机成为大学生活的必备品，微信成为大学生之间通信的主要方式，高校图书馆顺应用户的移动生活习惯，开通微信帐号，成为图书馆营销的良好手段。
又有利于引导用户的阅读行为，推动图书馆文献信息的传播。知已知彼，才能百战不殆。