所以，教师要尝试运用短信平台定期不定期向用户发送各种新书信息，包括书名出版时间、内容简介和专家点评，帮助青少年选择更加适合的书籍。
馆员积极开发、整理各种文献资源，满足读者需求的各种信息和知识，从而使读者能有效地利用图书馆。根据图书馆实际工作的需要，选出接受新技术能力强业务骨干有计划地参加图书馆界组织的学术交流、培训讲座，通过内部培训传达给馆内人员，这有助于图书馆每位馆员及时了解、掌握图书馆事业发展的趋势及学术研究的动态、焦点问题，以便更好地引导馆员联系实际开展学术研究活动，提高科研能力，使得馆员的理论水平与实际工作水平同步提升。
图书馆信息化、数字化工作，无论硬件与软件如何先进，最终工作还是要靠人来做。馆员外语能力不够，那能熟悉掌握网络软件的、获取发达国家最新的信息、外文信息资源深层次开发利用的人才就更为短缺，馆员知识不够，就不能胜任图书馆的信息服务工作。新媒体时代，图书馆业务自动化和数字化网络化的发展阶段，图书馆业务和服务的拓展，图书馆馆员不仅要熟悉传统图书馆业务工作技能，还要具备对高新技术的适应能力，对网络知识和信息技术的驾驭能力，这就要求图书馆馆员必须具有扎实的图书馆学、情报学、信息技术等专业知识，才能更好地为读者提供系统的、深层次的服务。
二是馆员队伍的业务素质教育。三、高校图书馆队伍建设提高途径图书馆事业的发展离不开图书馆员。
（三）馆员的知识结构不全面新媒体时代下的高校图书馆，需要的是具有图书情报专业与其他专业领域双学位的馆员即复合型人才或者具有一定层次、水平的专门人才，目前绝大多数高校图书馆更是缺乏这样的人才。
树立良好的思想素质，铭记一切为读者，为一切读者服务宗旨，图书馆馆员才能积极融入到新媒体时代下的图书馆工作中去。参训馆员在开展自我成就计划的过程中，及时自我评测学习方法和学习习惯，了解自己的认知特点，做出及时调整，进而形成更优化的学习策略，促成个性化学习的良性循环，获得自我认可。
（4）个人责任。SDA模式所体现的以人为本理念、主体理念、个性理念、开放理念等能够敦促馆员继续教育回归教育的本原，确保与科技发展、社会进步和图书馆变革同步，应当成为图书馆继续教育活动的指导思想和行动指南。
在较低层级目标逐步实现的基础上，馆员能够毫不犹豫地立即说出自己新的目标。SDA模式迎合IMLS的使命，以图书馆为辐射，在全社会营造出一个终身学习的文化氛围，帮助民众不断适应网络时代知识大爆炸带来的变化。