为此，就更要求馆员有爱心和耐心，仔细解答孩子们的疑问，呵护他们好奇、率真的天性，挖掘他们求知的潜力。
今天，如何实现图书馆的魔力，让儿童向往图书馆、走进图书馆、留恋图书馆，为儿童的阅读打造一方蓝天？首先，应该从创造良好的服务环境开始。因此，儿童自主阅读兴趣是第一位的，没有对阅读的好奇，就不会产生阅读的兴趣。
每一个小凳子，每一幅画都是精心设计的。中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）01-0022-01公共图书馆事业是社会公共服务体系的重要组成部分，是为社会公众服务的社会文化教育机构，是社会文化教育传播不可或缺的中坚力量，所以应充分发挥公共图书馆在丰富未成年人精神文化生活，提高未成年人思想道德和科学文化素质方面的重要作用，创造性地开展各种形式的丰富多彩的活动，提高公共图书馆的公共文化服务能力，积极为广大未成年人的健康成长营造良好的文化氛围。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。
而我国18岁以下的未成人有3.67亿，占总人口的28%。图书馆务必要调动一切积极因素，努力探索少儿素质教育的有效方法和途径，尊重少儿的个性，根据他们的兴趣和素质的差异，开展创造性教育活动，收集那些积极向上，弘扬时代主旋律，普及科学知识的书籍，引导少儿阅读一些英雄故事、伟人故事，从而帮助少儿养成良好的道德品质、强烈的爱国主义思想、高度的社会责任。
只有更多地关注儿童，走向儿童，亲密接触儿童，才能了解儿童的阅读心态，掌握儿童阅读的发展规律。
目前我国公共图书馆共有2700个左右，在2700个公共图书馆中，少儿图书馆只有80多个，各级图书馆附设的少儿阅览室仅有1700多个，长期以来，我国公共图书馆有相当数量只对成年读者服务，这是公共图书馆服务对象的遗漏和缺失。教育派强调指导和灌输，认为阅读推广是一种图书馆员主导的教育活动，将图书馆员定位为导师，将读者定位为学生，主张图书馆员通过判定图书优劣、确定推荐书目、教授读书方法等来培养读者的兴趣和读书品位，最终指导读者的阅读。
二是，没有对阅读推广活动的科学性进行学术论证。在开展阅读推广活动时要吸取这两种理念的精华，以指导活动的方向，而目前在这方面还没有深入可靠的研究。
高校是教育培养青年人才的重要园地。要营造阅读环境，建立反馈体系并建立一套科学的评价体系，来全方位地评价阅读推广活动的成效。