科教兴国是我国的一项基本国策，科技和教育受到广泛重视，人们不再满足于已有的知识，成人教育、继续教育和终生教育正在兴起，而现代公共图书馆可以说是正规教育的辅助机构，开展社会教育应成为现代公共图书馆发展的一大机遇。
我国高等教育起步较晚，并且大部分高等教育院校是在建国后成立的，其建设时间也较短，在成立后培养人才单一，学科注重专业性，这就使我国高校图书馆的建设时间短，馆藏内容侧重于某几个或几个方面，其相应的电子资源也往往在与这些方面，极大的制约了高校图书馆的发展，也对高校的发展造成瓶颈。进入新世界，我国高校图书馆进行了信息化革新，并将现有资源进行了电子资源化。
其次是对信息共享的时效性，控制信息在传播过程中的通畅，保证信息能够在短时间内送达。其次是图书馆的技术力量不足。此外，由于各个高校图书馆的管理条例不同，在相互交流时也存在着一些误解，造成了许多交流上的困难。
在资源建设上片面的追求大而全，小而全，从表面上看在不断发展和更新，其内在却没有太多变化。其次是资源利用的人性化，对于使用者具有广泛的权限，能在需要使用的时间内及时获得资源。
在高校图书馆电子资源共享方面存在着硬件和软件的不足。
此外，纸质媒介的滞后性也不容忽视，一个读物从创作到出版常常需要很长的周期，难以适应当今知识的爆炸性发展。知识管理能为图书馆创建知识、改善组织效益提供机遇，也是加强经济时代下图书馆提高服务水平的一种可行办法。
但是，人们怎样才能更有效地获取所需的知识？各种机构怎样才能更快地扩大其知识资本？于是，人们自然就想到了图书馆，希望在图书馆找到他们所需的知识，或者希望图书馆为他们提供所需的知识。由此看来，在整体上图书馆管理水平较低，与实际的要求和形势的发展有较大差距，图书馆管理需要引进知识管理。
另一方面，图书馆没有建立良好的知识信息交流与共享机制、奖赏机制，不注重员工的教育和培训，造成员工工作效率低下、素质不高，服务质量差、人才流失严重的局面，归根到底在于图书馆的管理机制存在着严重的缺陷。但是，图书馆或图书馆员能否做到名符其实呢？这是图书馆面临的严峻挑战。