平等的师生关系可以让课堂气氛变的和谐、活跃，让学生可以快乐的参与至学习当中。
财会、金融专业对数学要求较高，应安排一年以上的数学课。学生在学习数学概念和计算后，应及时引导学生将理论应用于实际，解决专业上的实际问题，这样不但有利于学生全面掌握知识，更能调动学生学习数学的积极性。
一、从实际出发，切实打好数学基础职业高中的学生数学基础一般都较差，而且程度参差不齐，这对完成相当于高中内容的数学要求带来极大的困难。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。
1.由易而难，搞低起点，慢开头。因此，我们必须从学生的实际出发，从专业的实际出发，适当确定教材的深、广度，充分体现职高数学教学的特点。
四、理论联系实际，学以致用应用性是职业高中数学的灵魂。
做到根据专业特色制定数学教学目标、计划与安排。随着圆内接正多边形的边数逐渐增加至无穷时，内接多边形的面积转化为该单位圆的面积， 促使该事物转化为自己的对立面，由肯定达到自身的否定，这体现了否定与肯定的对立。
质是指事物成为它自身并区别于其他事物的内在规定性，量是指事物存在的规模、发展程度和速度， 以及它的构成成分在空间上的排列组合等可以用数量来表示的规定性[3]。无限与有限有本质的不同， 但二者又有联系， 无限是有限的发展，同时借助极限法，从有限认识无限[2]。
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求， 领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维， 是提高学生数学素养、理解数学知识，培养学生数学能力的重要方法和手段[5]。要学好微积分，必须认识和理解极限理论，而把握极限理论的前提，首先要认识极限思想。