爱护图书资料的辅导。
加强少年儿童生态文明教育，让生态文明意识注入到每一位少年儿童的心灵中去，为保护国家的生态安全，促进社会、经济可持续发展，建设社会主义物质文明、政治文明和精神文明打下坚实的基础。为推进全俄图书馆生态教育活动，俄文化部将生态教育作为图书馆政策优先在联邦层面上研究规划，从1995年起组织全俄图书馆居民生态教育竞赛，2002年通过了建立图书馆生态教育体系的决议，以培养居民生态素养，建设生态文化。
在生态文明建设过程中，图书馆可以有计划地购置一些关于环境保护、生态学等方面知识的书籍，并制作推荐专栏，宣传手册将这些优秀图书及时地推荐给读者，使少儿读者通过阅读书籍，学会认知环境、理解环境、尊重环境，培养正确的生态道德观、价值观和生态审美能力。作为图书馆少儿工作者，应充分认识到自身在少儿生态文明教育中的重要作用，增强责任感、紧迫感和使命感，不断提升、完善自身。从学龄前开始，生态保护教育渗透到小学、中学、大学等课程教学之中。
有近20多个省、自治区、直辖市的百家校外教育机构、学校、社区参与该项目，每年都有上万名儿童参与到自然考察、儿童论坛、环保剧、绘画等多种形式的教育活动中。2.2少儿图书馆工作人员要提高认识，转变观念，提高生态文明教育水平图书馆工作人员作为图书馆形象的代言人，对少儿读者起着潜移默化的作用。
面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。
俄国著名文学评论家别林斯基认为：图书馆启迪人们的理性，陶冶心灵，以伟大之著作培养高尚的情操。比如，各高职院校领导可能会更加重视图书馆管理，并不断创新管理方法，在认识到人力资源管理在图书馆管理中的重要作用后，可能会建立并逐步健全图书馆的人力资源管理体系，并通过招标的方法不断研究、整合图书馆的相关管理工作，以调动图书馆工作人员的积极性。
高职院校在管理图书馆的信息资源时，更是需要网络技术的支持，学生可通过网络快速查询相关知识并进行快速传输，为学生提供了便利的阅读条件。具体有以下四方面特点：1.1全员参与在高职院校图书馆的管理中，需要充分发挥图书馆工作人员的积极主动性以及创造性，因为管理者有效开展管理创新工作的基础就是工作人员的实践经验和聪明才智。
此外，我国大量的物质、资金投入，也为高职院校图书馆的创新管理、发展奠定了坚实的基础。因此，各高职院校在管理图书馆时，就需要不断改进、不断创新其组织结构，突破传统组织结构的局限性特点，将传统的图书馆组织结构发展成网络智能化及扁平化的现代化组织结构，以促进图书馆管理的长久发展。