要通过网络搭建一个信息丰富、查询便捷、资源共享、便于交流的服务平台。
为了拓展学生的视野，提高学生文化艺术修养，丰富课余生活，利用视听阅览室开展赏影视、听名曲、写影评活动，直观地对学生进行人文知识和职业礼仪教育，培养良好的道德修养、文学素养、高尚的审美情趣和庄重大方、热情友好、谈吐文雅、讲究礼貌的行为举止，潜移默化地提高学生的职业行为素养。既改变了高职院校图书馆利用率不高，服务模式守旧的现状，又能够通过活动弥补人文素养课堂教学的遗憾和不足，在潜移默化中提升学生的人文素养。
可以利用信息咨询、检索等多元化强大的教育资源，开展丰富多彩的文化活动，给学生提供一个展现自我的广阔平台。高职院校的人文素养教育本质上是一种立足个体与社会发展的素质教育和常识教育。通过讲座，不断拓宽学生的知识视野，拉近了读者与图书馆的距离，培养了读者自主阅读的意识，对其日后的阅读与学习起到了重要的引导作用。
为了弘扬中华传统文化，提升学生文化底蕴，培育学生人文精神，邀请知名学者及校内专职教师就地域文化、诗词鉴赏、名家名著、校园文化精神等举办讲座。丰富多彩的阅读活动既可以拓展学生的知识面，同时也极大地促进了学生的求知欲、探索欲和成长欲。
其核心就是学会做人――做一个有良知的人，一个有智慧的人，一个有修养的人。
事实上，个体的世界观、人生观、价值观、情感、道德等的养成往往难以通过传统的课程实施来完成，这些非智力素质的建立健全更应该通过丰富多彩的第二课堂、隐性教育以及社会实践来实现。③安全保卫问题，由于图书馆提供社会化服务，其读者大多为校外人员，学校应建立健全相关制度，确保学校秩序的正常及读者安全。
所以，高校图书馆在馆藏资源丰富的基础上，除了向本校师生提供教育、科研需求外，还应在教育职能和社会职能需求下，以有偿或无偿方式为社会大众服务，充分发挥高校图书馆职能作用。3资金保障机制（1）地方政府服务购买或委托。
由于高校图书馆向社会开放，这无疑给图书馆增加了工作量，但学校又不能随意增加编制。为此，高校图书馆应积极开展社会化服务，并通过有关的保障机制，不断提高服务质量，满足社会读者对文献资源的需求。