这既有技术层面的问题，也存在人为的原因，在网络传播过程中，传播者的不当传播和使用极易对知识产权作品造成传播范围和使用对象的失控，进而引发知识产权问题。

此外，公共图书馆还可定期组织与MOOC课程相关的线下小组讨论，将相同课程的学习者聚集起来，并发挥现代公共图书馆作为城市的信息共享空间的作用，为学习者提供优越的物理环境，以此来吸引更多的用户参与并坚持完成课程的学习。1.3 促进资源整合，提升资源利用率，拓展服务内容MOOC课程一般是由一些短小的视频集合而成，主要是由名校名师进行讲解，并配备实时的课堂测试评估，学生可以自由地掌握学习进度，课程课件以及学习材料被上传至互联网上，学习者只要通过连接网络即可获取来自全球的优质教育学习资源[7]。

分类号 G252DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2016.06.012Abstract Through the feasibility analysis of MOOC and its implementation in domestic and foreign public libraries during the transition period of public libraries， this paper puts forward problems of the MOOC localization development in domestic public libraries， and provides strategies support for the MOOC localization from the construction of platform， service function development， copyright protection and the improvement of professional service etc.Keywords MOOC. Public library. Service function. Copyright protection.MOOC（Massive Open Online Course）是大规模开放课程，中文音译为慕课，指的是由各领域的知名专家开设的、可供成千上万的学习者同时在线免费学习的课程[1]。此外，还可将本馆电子图书、期刊以及数据库等信息嵌入到用户的检索界面之中，以此提升MOOC课程内容与图书馆馆藏信息资源的耦合度。里奇尔德图书馆在获得在线课程使用许可后，通过试行夏季成人阅读计划，为课程推荐的参考书目提供馆藏信息以及相关借阅服务，鼓励用户注册学习，并在图书馆定期开展小组讨论会，提升了课程完成率，取得了显著的成效[11]。

引进MOOC作为一种全新的服务方式，并以优秀的服务品质将其打造成为公共图书馆的服务品牌，以品牌提升影响力，将有助于带动整个图书馆事业的蓬勃发展。因此，公共图书馆亟需完善文献信息资源服务，在文献信息的采访方面，可结合PDA模式―需求驱动型文献信息采访模式[14]来满足用户的即时文献信息需求。

尤其是伴随着数字图书馆的发展，数字信息资源相较纸质信息的版权控制难度更大，由于MOOC自身的高度开放共享性，一旦存在侵害著作权人相关权益的问题，将很有可能陷入法律纠纷之中，届时图书馆将有可能连带承担直接或间接侵权责任，由此可见，MOOC信息资源的版权保护问题也不容忽视。

4.4 争取版权豁免政策数字图书馆所面临的的版权风险同样也威胁着公共图书馆的MOOC服务，昔日谷歌数字图书馆、书生之家数字图书馆等均曾被告侵权，因此，公共图书馆在为用户提供MOOC服务时也应当格外谨慎，对于受著作权保护的作品必须在法律许可的合理使用范围内进行使用，同时积极争取与著作权人达成版权许可协议。其次，配备满足需求的电子阅览设备，如计算机、服务器、IPAD等实现在线或移动阅读。

中小学图书馆由于长期缺乏建设专用经费，使中小学图书馆在空间改造、设备投入以及软件开发等方面建设缓慢。新颁布的《意见》为新时期中小学图书馆重新审视自身的发展环境打开了思路，启迪中小学图书馆需要将自身的发展融入到更广阔的环境中去，通过挖掘自身的潜力和发展空间，实现与学校教育教学相融合，与图书馆行业相对接、与社会文化服务体系相贯通、与出版领域相协调的建设环境中。

3.1.2 馆员馆员，是落实《意见》的骨干力量，承担着为师生提供信息资源和信息服务之职学科馆员一般出现在高校图书馆。