在中西文化交流与碰撞中，我们要本着扬弃的态度来对待文化交融，公共图书馆要认清自己的使命，明确自身的职能，在强化自身基础设施建设的基础上，充分运用有效措施激发社会各个群体的阅读热情。
但是从实际情况来看，在县级公共图书馆绘本阅读推广优秀绘本内容较少，很多绘本都是从国外引进的，一些借阅率较高的绘本多数情况下都是日韩和我国台湾地区的绘本，因此今后需要国内的少儿创作人员加大努力，为少儿创作更多优秀的绘本内容。2.开展形式多样的阅读推广活动，吸引少儿和家长进入图书馆少年儿童使用形象、色彩和声音去思考的，丰富的绘本活动形式是县级公共图书馆绘本阅读推广的重要手段。
但是现阶段，县级公共图书馆绘本阅读推广工作还不能很好的开展，少儿和家长还不能进入图书馆内部开展阅读，单纯依靠家长引导少儿阅读，并不能很好的对绘本中的相关内容进行深刻的引导，针对县级公共图书馆绘本阅读推广，如何改变现状，是值得每一个县级公共图书馆深思的。在县级公共图书馆绘本阅读推广中我们倡导让少儿在阅读中玩乐，在玩乐中体会阅读，用这种方式切实吸引少儿注意力。3.培养县级公共图书馆绘本阅读推广人才，拓展推广范围县级公共图书馆绘本阅读推广实践过程，不仅需要有绘本专业知识全面、讲解能力强、了解儿童心理的队伍人员，更需要具有阅读推广能力的工作人员加入其中，尤其是学校教师、出版界人员等社会资源加入。
此外，少儿绘本阅读场所除了学校和家庭之外，县级公共图书馆也是一个十分重要的阅读场所，因为县级公共图书馆不仅是一个公共阅读场所，里面更容纳了丰富的馆藏资源和多种现代化服务手段，是促进少儿进行绘本阅读的一项重要手段。家长对于绘本中所变现出来的情感、情绪和教育理念等内容关注程度不高。
同时，整个绘本在设计过程中，从封面到封底，少年儿童都可以在图画中体会每一个画面的背景、人物、色彩和线条所表现出来的情绪，因此，就要求绘本内容必须要贴近少年儿童的世界，更要贴近他们的实际生活，保证少儿拿到的每一个绘本内容都通俗易懂，具有很强的趣味性。
具备较好的内涵，这样才能激发少儿的阅读兴趣。二、空间功能总体布局团泊校区新馆共分为四层，根据读者的使用习惯和馆藏文献的类型，将图书馆分为几大功能区。
同时，可利用回廊和大厅座位布置实现通过社交来获取知识的功能。二层共有五个对外开放区域，分别为：中文图书、静读阅览室、轻声阅览区、走廊内阅览座位、大厅等。
在新馆布局的设计理念上，应实现促进知识交流、创新交流环境、注重多元素养、激发社群活力等几个功能的视线。注重生态环境。