二、课堂教学要发挥知识的智力因素，培养创新能力 近年来，高考试题源于课本，高于课本的趋势越来越明显，使得中学教师回归课本知识体系，以达到 减负提质之目的。
本文认为，有效教学是教师充分利用各种教学资源充分调动学生的积极性、主动性、创造性，使学生全面参与到课堂教学之中，促进学生基础知识、方法技能、情感态度和价值观的全面发展。在数学教学中渗透情感能收到事半功倍的教学效果，如一个巧妙的比喻或恰当的幽默可能让学生回味无穷，为数学课堂平添无穷魅力。
如学习双曲线的定义||MF1|-|MF2||=2a （2a|F1F2|，点的轨迹是什么？③|MF1|-|MF2|=2a，点的轨迹是什么？通过不同角度的提问，让学生理解双曲线的概念。在应试教育体制下，教师多采用满堂灌的填鸭式教学方法，没有为学生留下独立思考的空间，学生变成了被动接受知识的容器，老师教什么，学生学什么，老师教多少，学生学多少三环教学平台：理论结合实践，培养学生善于提出问题解决问题能力。
四环教学平台：引导学生关注学科前沿，培养创新思维。在大学财经类专业中，大学数学是非常重要的基础课程，是学生进行专业课程学习的必要工具。
数学是一门研究客观世界中数量关系、空间形式的重要学科。
二环教学平台：以数学实验为依托，以信息技术为媒介，引导学生自主学习。社会中应该营造起期望高校学生真干实干的良好创业舆论和氛围，同时对大学生绿色创业保持轻松、宽容的态度，构建宽松的社会环境、提供积极的人际支持、尽可能为他们提供优越的社会服务等。
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）33-0125-02改革开放30多年来，我国经济发展增速迅猛，但也为此付出了沉重的环境代价，经济快速发展与生态环境保护之间的矛盾不断激化，经济社会可持续发展遭受极大威胁。因此绿色创业不仅是一种理念，更是时代发展的需要，高校学生作为推动生态文明事业发展的生力军，绿色创业对发展低碳经济、建设生态文明具有重要的意义。
政府在高校绿色创业活动中的服务意识是大学生绿色创业的软环境，政府可以依托大学生创业园、创业就业服务网等服务机构及网络的作用，探索设立高校学生就业创业一站式服务窗口，分类细化，为高校绿色创业者提供专门化、专业化的指导。2.创业教育政策亟待完善我国的创业教育政策的初步框架由教办[2010]3号、人社部发[2010]20号、人社部发[2010]31号三文件确立;教高厅[2012]4号对创业教育进行了全面规范;人社部发[2014]38号则系统的从创业的教育、培训、财税支持、服务等多方面落实政策。