高校的读者生活和学习比较有规律，进馆时间通常是早8点到晚10点且对校外读者而言，因为工作原因，周末、节假日才有空余时间进馆借阅图书资料，所以图书馆理论的工作时间应为早8点到晚时点10点，且周末节假日应照常开馆。
MOOCs还要求图书馆探索新的馆藏资源利用模式。图书馆员在学习MOOCs的过程中，应尽量避免MOOC躁狂（MOOC mania），为此，学习课程不宜过多，可以将主要精力用于学习一两门课程，参与课程学习全过程，并获取结业证书，以了解MOOCs的相关情况。
MOOCs对大学教学方式也产生了一定的影响。针对图书馆员学习MOOCs的情况，图书馆管理人员应该提供支持，可以在馆内组建MOOCs小组，进行馆员间的知识分享和交流，将MOOCs学习活动合法化。2013年3月18～19日，OCLC与宾夕法尼亚大学合作开展了《MOOCs与图书馆：巨大的机遇或压倒性的挑战？》论坛[8]，125人参会，400多人在线参与。
为学生提供知识产权、剽窃、不同权威资源的查找等信息咨询。除视频外，xMOOCs提供商具有系统化的平台支持，构建了由视频、嵌入式测试、笔记、社交网络学习交流等组成的丰富的学习资源，基本上形成了注册、听课、课堂测试、作业、讨论、考试、结业、证书的学习流程，构建了由学习资源、社会参与、技术支持、教学实践与研究组成的学习生态系统，实现了对传统教学模式的延伸性突破。
此外，课程并不发生于单一的地方和环境，而是分散于互联网中，学生需要从课程通讯中阅读感兴趣的内容，然后历经混合、追踪、改变用途、创建自己的信息、分享等途径。
确保所有课程资料的易访问性[10]。上文中介绍的主要服务项目普遍得到应用的比较有限，大批服务只在少数图书馆得以应用，绝大多数图书馆的移动信息服务单一，难以满足用户需求。
将微博、微信、社区、在线客服等社区化服务方式引入到图书馆移动服务中来。4.宣传推广力度仍有欠缺。
3.对用户需求挖掘力度不够。由于图书馆服务公益性的限制，与典型的商业服务在宣传推广方面存在一定差距是正常的。