总之，让更多的孩子走进图书馆，利用图书馆，阅读健康有益的图书，培养他们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，是公共图书馆应承担的重要社会教育职责。
同时，相关管理人员与技术人员需要转变传统的少儿阅读指导方式，优化其工作体系，以此提高图书馆阅读指导工作质量[3]。一、少儿图书馆分级阅读指导现状目前，在少儿图书馆分级阅读管理的过程中，还存在一些不足之处，难以满足少儿的阅读需求，无法提升少儿阅读能力。
最后，少儿阅读管理人员需要制定完善的指导方案，科学提升指导工作有效性，减少其中存在的各类分级指导问题，以此提高我国图书馆少儿阅读分级指导工作质量[2]加大资金投入，扩展馆藏资源，为西部地区人民提供大量的优秀阅读作品。其次，西部图书馆应该结合当代图书馆的发展要求，汲取现代教育理念精华，不断扩展馆藏资源，为西部人民提供大量的优秀书籍，扩展他们的阅读视野，引导他们在阅读过程中学好多方面的文化知识。
另一方面，国家应该为西部地区公共图书馆提供充足的资金，帮助图书馆增添新的书籍，丰富馆藏资源。然而，当前西部地区的阅读状况不容乐观，全民阅读量较低，图书馆服务结构有待优化，馆藏资源偏少。
中图分类号：G258.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）05-0047-01实施西部地区公共图书馆阅读推广活动有助于促进西部教育的发展，充分发挥图书馆的职能，大力开发书籍资源，丰富西部人民的阅读量和知识储备。
3.扩展馆藏资源图书馆应注重听取读者的建议，定期全面了解读者的阅读需要，为读者提供相应的书籍资源。换句话说，这些孩子因为内心孤独而变得不善于表达，也很少与他人来往，这样是不利于孩子们的成长的。
作为在新的时代背景下形成的一种阅读方式，情景化阅读在为读者提供更加深入、细致的阅读体验方面发挥了很大的作用。③学生的参与积极性普遍不高。
3.1 注重图书馆的室内设计，让读者有感官享受一家图书馆能否激发读者的阅读兴趣，除了书籍本身，其阅读环境的舒适整洁与否也很重要。在确定了阅读主题之后，图书馆应积极利用互联网的优势，在网上建立一个主题阅览区，并邀请一些专家和学者对书籍进行推荐，从而吸引更多的读者参与其中。