最后，学科馆员的培养，应该因人而异，以能力梯度为标准，制定具体的培养方案。
2.2 电子书借阅机推广移动阅读鉴于智能手机的普遍化及其使用极为方便快捷，电子图书越来越受读者的喜爱。对于需要仔细阅读钻研思量的深层次阅读和学习，纸质图书更有优势。
由于移动阅读更适应与浅阅读和碎片化阅读的需求，专业方面的钻研师生更青睐于纸质图书资源。学院英语专业，可推出英语轻松阅读模块和英语轻松影片展播等。但在对移动阅读的电子书类型的调研时，我们发现，利用手机进行移动阅读，最喜欢的电子??类型为都市言情，其后是玄幻奇幻，再是文学经典历史军事武侠仙侠等类型。
2017年4月20日发表的第十四次全国国民阅读调查数据显示：成年人中，年龄越小的群体，手机阅读接触率越高，18―29岁群体的手机阅读接触率最高，为92.8%。科学技术的迅猛发展时刻改变着人们的生活，也改变着人们的阅读方式。
而对于需要深阅读的学术专业书籍、经典哲学、社会科学书籍等，还是需用纸质图书资源的购进。
即使自移动图书馆平台推出开始，我们就致力于向全校师生推广移动图书馆的使用。同时，学科馆员也能够按照读者的咨询范围，为其提供专业指导，帮助读者们拓展视野。
其中，可以借鉴国外优秀的考核激励机制，如通过两个方面来评价考核学科馆员的绩效。2.4 提高人?H沟通能力学科馆员的工作对象即是高校读者。
当前高校图书馆工作中，馆员与读者间的关系薄弱，读者对学科馆员的认知尚处于工作服务者的层面，还忽略了其学习指导的意义。最后，学科馆员的培养，应该因人而异，以能力梯度为标准，制定具体的培养方案。