我国长期处于社会主义初级阶段国情和中国特色社会主义建设的艰巨性，要求政府支持和鼓励企业开发新能源来替代石油，减少对石油的过渡依赖，减少能源消耗，减少生态环境的破坏。
数学教育思想应随着时代的进步、生产和科学技术的发展、青少年心理的特点以及潜能的揭示而不断更新。显然新课标要求教师要切实面向学生，狠抓基础――注重数学基础知识和基本技能的教学。
特别是以统计作为整合的突破口，加强数学与信息技术的结合。从这个意义上讲，数学教学就群体而言，要对每个学生数学知识、数学能力、精神品格的发展全面负责。2.尽力创造民主的学习气氛，为学生提供更多自主学习的空间学生自主求知活动应是中学数学课堂教学活动的主体：对抽象性、理论性较强的知识，教师可作适度点拨。
能够给学生提供思维空间，使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中，实现知识的理解、创造与应用，使认识过程变为再创造的过程。数学教学独特作用体现三个层次：掌握数学知识――发展数学能力――培养数学精神。
创新需要为学生提供提出问题、独立思考和实践的空间。
因此，高中数学在数学应用和数学实践方面需要大力加强。赵效民认为违反党的土地政策的左倾错误的出现绝非偶然，其主要原因来自抗日斗争的新形势下，干部和积极分子对减租减息政策认识不足，缺乏经验。
后来又根据实际的情况再次启用战时土地政策。郭绪印从法律与群众的结合方面出发，在减租减息实施过程中，关键在于把政策交给群众，使减租减息成为群众的自觉行动。
另一方面，中国国民党作为当时中国唯一合法政府，在抗战爆发后提出了战时土地政策，同样将减租作为战时土地政策的关键词。同时，关于减租减息政策反思的文章较少，对实行过程中存在的问题与缺点探讨较少。