这样的书目控制，图书馆从根本上掌握了采购的主动权[2]。
3 知识管理与图书馆知识服务的内在联系3.1 两者间的步调是协调一致的知识服务与知识管理是相辅相成的[4]。知识管理的相关基础理论是知识服务顺利进行的支撑，知识管理主要是收集、挖掘、传递、交流知识，促进各种知识的深层次利用和有机融合，为知识服务的有效开展打下良好的前期基础。
1 知识服务的内涵2000年，张晓林就提出了知识服务是以信息知识的搜寻、组织、分析、重组的知识和能力为基础，根据读者的问题和环境，融入读者解决问题的过程中，提出能够有效支持知识应用和知识创新的服务[1]。图书馆只有从多角度进行根本性转变，才能不断提升图书馆的服务层次与水平，实现自身质的飞跃图书馆要积极组织开展健康有益的读书活动，如书评、演讲、讲座，活跃图书馆的读书气氛，营造富有特色的校园文化，弘扬科学精神和人文精神，让读者在图书馆学习知识、感受人文、陶冶情操、愉悦身心。
通过各种类型、各种层次的教学、培训或讲座，做好各类资源的宣传推介，提高读者的信息素养，培养读者的信息意识和获取、评价、利用文献信息的能力。建设信息共享空间，搭建全校师生学习和研究的知识交流与共享平台，将读者吸引到图书馆来，将服务推送到读者中去。
通常来说，选书应包括以下几方面：思想教育类图书、专业知识图书、社会科学类藏书、其他报刊杂志、校刊校报、 地方文献等。
1.3藏书重数量轻质量，馆员教育意识有待提高近年来，随着就业形式的转变，有一技之长的高职院校毕业生更容易找到理想的工作，这也促使很多高职院校如雨后春笋般冒出来，教育部门对高职院校的藏书数量有明确规定，每年要求进书量，每名学生不少于两本。对于中小型图书馆而言更是节约了文献资源的储存空间，使本馆的文献资源能够与其他馆互为补充和整合利用，避免不必要的文献资源重复建设。
因此，在图书馆数字化的背景下，可以考虑利用勤工助学的学生加入图书馆的管理，从而来减少图书馆人力资源的浪费[1]。传统图书馆的员工多数为图书情报学等相关专业的毕业生，但是对于计算机网络方面的知识相对比较缺乏。
计算机和网络等相关专业现在是每个高校必备的学科专业，尤其是在一些以此为重点的中小型独立学院，不乏许多技术能力很强的学生。同时，像流通、书库等一些图书馆的基础业务工作，学生们经过培训后也是可以胜任的。