图书馆对用户创建资源进行深入挖掘，能提高用户对应用层服务的接受度，有利于发挥图书馆一体化平台的作用。
小学阶段儿童喜欢的读物依次为童话、漫画、神话、作文和惊险小说。4.1 进行图书馆基本知识教育可以漫画形式介绍图书加工流程，让少儿读者认识图书馆并学会利用图书馆。
让少儿学会利用图书馆，分享图书馆所拥有的知识和信息资源是少儿馆员的重要职责。功利性、娱乐性的阅读在整个阅读中占较大市场，深度阅读至少还没有成为主要的阅读潮流。各级公共图书馆，特别是联系大众的基层图书馆共同联合起来，共同推动我国少儿阅读事业的健康发展。
面对全面开展的少儿阅读活动，仅靠全国有独立建制的少儿图书馆的力量来推广全国少儿阅读活动是完全不够的，也是难以胜任的。作者检索可帮助少儿了解某一作者作品的馆藏情况。
2.儿童阅读分级意识弱整个阅读尤其是儿童阅读分级意识不强。
初中学生则是漫画、惊险小说、科幻小说、中外名著及百科知识。根据现今的调查结果能够获悉90%以上的大学生多使用微信为及时的信息传递工具，在调查中的75所高职院校中，能设置图书馆微信平台的院校能达到20所[3]。
结合当前的调查我们能够获悉，高职院校的图书馆员人数偏少，学历差距也较大，学历较高的馆员人数严重不足，开展阅读推广活动的时候，为应付检查多是临时抽调部分科室的馆员承担阅读推广。图书馆也要结合学生的借阅状况，开展各类借阅活动，为提升学生的借阅积极性，可以开设阅读之星、书香班级的评比活动，通过物质奖励活动的开展，用以激发学生的阅读积极性，督促学生积极的参与到阅读推广活动中。
广州南洋理工职业学院图书馆2016年就是由图书馆老师带队，学生和其他部门老师去广州购书中心选购图书。如教学活动开设期间可以通过搜索图书、查找图书、借阅图书方式培育学生的阅读习惯养成，。