在数学教学中，解题是最基本的活动形式之一。
说完这个故事后，教师可以让同学们进行自主探讨，对于这一问题发表自己的意见，你们说孙悟空分的公平吗？这样不仅可以便于他们理解这一知识点，也能使得更加清楚地记得这一知识点，让他们在兴趣中学习。学生通过相互合作顺利解决问题，提升学生解决生活问题的能力。
通过一些活动可以使学生切实体验到身边就有数学，体会到数学知识的趣味性，并产生学习数学的兴趣，提升学生应用数学知识的意识，有利于学生实践能力的培养。此部分数学教师并未创设教学情境，课堂氛围沉闷影响到教学效率的提升，使得课堂上师生互动减少，造成教学效率降低。在这一环节，教师要根据不同的教学内容进而创设不同的教学情境，使得数学知识变得生动形象，更通俗地呈现在小学生们的面前。
所以，如果想要使学生主动进行学习，教师就要善于抓住教材中能吸引他们兴趣的知识点。比如，某公司需要制定2000套制度，已經做了1200套，平均每天做120套，公司老板打电话试问工厂：剩下的能不能在八天内完成。
创设了具体生动的生活情境后，学生兴趣倍增，在探究的活动中培养了学生的动手能力和实践能力，让数学又回到了现实的生活中。
日常学习中教师充分利用错题资源，培养学生养成自主学习与总结错题的习惯。计划经济条件下，政府可以行政命令严格控制城市规模，包括人口规模、产业规模、空间规模。
2010年第六次人口普查全市常住人口为1961.2万人。我们实地调查过的一些大型农产品加工和食品工业企业，如河南双汇集团公司、山东龙大集团公司以及鼎力集团等，他们已具备市场化的检测认证能力，主要设备几乎全部购自发达国家。
香港是特区，同时也是中国的大城市。1982年北京市人口普查总人口为923万。