3.3.2 微书评。
同时要注意（1）阅读推广要紧跟社会热点，既要提升学生阅读的效率，也能提高学生阅读的实际应用效果。修养阅读与愉悦阅读往往会融合在一起，两者基本上伴随始终，如道德行为修养与兴趣爱好修养之类的读物，常会引发阅读者心灵的共鸣与精神的愉悦，也能增加思想认识、社会见识与知识素养，给专业的学习与研究提供发散性思维的背景，并给院校文化建设铺垫下群众性基础。
教师的阅读能力、范围、兴趣亦会影响其所教学生的阅读范围与兴趣。中立派强调维护阅读自由，图书馆的职责是提供藏书、场地、服务，可以提供书籍信息和阅读建议，但并不以教育和指导为目的。作为教师来讲，他是培养各类高级人才的主要承担者，需精心备课与授课，要了解与熟知本学科专业的发展状况。
大学生通过阅读中国古代和现代各种经典文学著作，能够传承、弘扬民族文化，提升民族荣誉意识，不断优化文学素养结构，提高学生的综合素质。所以在阅读推广的内容上应该思考读者喜欢什么，选择出名的、经典的、通俗的、紧跟时代潮流的图书进行推广，不搞形式主义、面子工程。
二是基于读者的指标，如活动创意是否有吸引力、推荐书目是否合用、服务是否到位等。
（二）加强导读人员的培训，提升自身专业素养。在学生群体中开展传统文化教育对于加深当代学生对中华民族伦理规范和价值准则认识有着显著的作用，其可以进一步提升当代学生的人文素养，强化学生爱国精神和民族认同感，对于推进中国特色社会主义现代化具十分重要的现实意义，二、学校图书馆在进行传统文化教育推广的优势分析1.职能优势图书馆具有传统文化的职能，人类文明的进步和发展具有凝聚着中华民族努力奋斗的精神，在对待传统文化过程中应该汲取精华，去其糟粕。
图书馆是一所学校的文化机构，是人类的大脑，储存了人类发展历程中的先进文化成果，所有关于中华民族的发展进程，都可以在图书馆中找到答案。2.资源优势资源优势主要包含了学生资源和图书馆的藏书资源。
现阶段，我们弘扬中国传统文化，直接反应了以爱国主义为核心的民族精神，反应传统文化中的价值观。在我国传统文化体系中包含了丰富文化作品，将这些书目推荐给学生不仅能够提升学生的文化修养，而且作品具有很强的可读性，能够及进一步提升学生的阅读兴趣。