同时，在帮助学生完成课题的同时掌握文献检索的方法与技巧。
可如今许多大学生却对传统文化的精髓知之甚少，民族文化功底薄弱，这正好为西方文化的渗入提供了可乘之机。比如，宗教活动必须按照国家法律的规定，到特定场所从事活动。
例如开展中华民族传统文化专题讲座、中国古诗词朗诵大赛、中国古典名著演讲赛等。面对死亡，冷静如斯。我国是一个幅员辽阔的多民族国家，只有筑牢共同的思想基础，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，教育学生把发展本民族先进的文化作为己任，团结一致，众志成城，才能在校园文化建设微观领域取得成就。
二、弘扬核心价值体系，抵御西方文化渗透在图书馆文化建设中，我们要始终把握发挥先进文化的舆论引导作用，加大我国优秀文化成果的传承力度，运用图书馆场地、资源、网站等优势，为展演展播展览社会主义核心价值的精品力作提供条件，还应努力创新服务育人模式，提升读者的综合素质，全面抵御西方文化渗透。一、凸显民族精神理念，打牢爱国主义思想基础在精神领域，我们首先要做的就是夯实共同的思想基础，对学生进行爱国主义为核心的民族精神教育。
我国拥有着近五千年的悠久历史，浩如烟海的文学典籍、多姿多彩的风土人情和辉煌灿烂的民族文化，这一切都为我们传承和发扬传统文化提供了天然的基础。
组织学生观看爱国影片、图片展览。二、情绪认知下促进高校图书馆读者服务模式转化1、情绪认知与高校图书馆读者服务模式转化的关系高校图书馆管理员的情绪认知是高校图书馆读者服务模式的一种体现，更是该校图书馆读者服务模式转化的关键。
在这种情绪认知情况下，必须强化以读者需求为本的服务理念，改变原有规则要求，实施严格管理和监督服务模式，排除在读者心中产生的不利影响。图书管理员的情绪是可变的，这是受自身与读者情绪反应产生的可调节变化。
图书管理员的情绪有感染和交流的作用，在为读者提供服务的时候会让读者有被重视被尊重感，这与大众在各项业务中享受客户至上待遇的感觉一样，这种情绪工作能够影响读者，产生愉悦心理，实现阅读需求。图书管理员受到工作环境的制约，其内心情绪会因为图书馆岗位职责、职业道德以及行为规范的约束而在具体工作中波动。