大数据思维是基于多源异构和跨域关联的海量数据分析产生的数据价值挖掘思维，进而引发人类对生产和生活方式乃至社会运行的重新审视[2]。
小组成员由高校图书馆阅疗师和学校心理学、社会学和教育学方面的教师组成。3.6 在图书馆开设心理咨询室94%的调查对象有不同程度的烦恼、焦虑等不良情绪，这些不良情绪时刻影响着他们的正常学习和生活。
但阅读疗法却不被大学生熟知。高校图书馆开展阅读疗法，首先要加强阅读疗法的宣传，让阅读疗法理念深入学生之心，为阅读疗法的顺利开展打好前站。这是读书的一种最高境界，人与书渐入化境，二者相互融为一体，这也是我们人类对精神境界成熟、自由和洒脱的期许。
学生对高校图书馆文献资源的满意度都达到了82%以上，但18%的不满意需要高校图书馆继续加大文献资源建设力度。随着2004年马加爵案、2010年药家鑫案和2013年复旦投毒案的出现，大学生的心理健康状况引发了高校和社会的高度关注。
说明大部分学生认可阅读能排除不良情绪，通过阅读与书中人物进行心灵交流，以达到平静和安慰，为图书馆开展阅读疗法提供了驱动力。
1.2 样本概况调查对象中，女生占61%，男生占39%。而在个性化服务的探索方面，基于当前网络时代背景下学生群体对个性化服务的需求日渐强烈，高校图书馆对个性化读者服务的探索可以依据读者的年龄、学科专业、职业发展以及兴趣爱好等多方面的差异制定多种类型的服务模式，并结合地区实际情况探索特色的读者服务工作，保证本馆读者服务工作能够切实满足读者需求，为图书馆的发展奠定坚实的基础。
1.对图书馆读者服务观念进行创新高校图书馆能够为高校教学研工作提供直接的服务，因此高水平的读者服务工作有助于有效提升教师的教学研究工作质量和学生的学习效率，真正让高校师生怀揣希望而来，在接受服务后满载而归，这也是高校图书馆在建设发展过程中不可推脱的责任，基于此，高校图书馆在实际建设过程中应该紧随时代的潮流，转变传统被动服务思想，将读者作为中心组织开展服务拓展工作，并且在对读者服务进行创新的过程中可以适当的引入信息技术，借助信息技术的支持增强读者服务的系统性、全面性和针对性，让高校中的每一个教师和学生都能够在图书馆的创新读者服务中得到相应的收获，保证图书馆的读者服务能够得到相对广泛的认同[3]。因此高校图书馆在构建读者阅读环境的过程中可以结合国内外成功经验，对环境的设计和规划进行合理分析和探索，逐步增强环境设计与读者阅读需求的契合性，为图书馆读者服务作用的发挥提供相应的保障[4]。
2.对高校图书馆读者服务内容的创新基于当前我国西部地区高校图书馆读者服务的实际情况，对读者服务内容的创新可以从拓展服务深度、提供个性化服务两个方面入手。2.高校图书馆读者服务缺乏对信息技术的广泛应用新时期，随着信息技术在社会上的广泛应用，学生对信息技术的应用能力也逐渐加强，甚至获取网络信息服务已经逐渐发展成为高校大学生生活的重要组成部分。